管理学教案13.doc

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1、单元一授课计划章节第四章组织职能单元一组织设计能力教学目的要求1.了解组织结构的构成与形式，掌握组织职能的原则；2.掌握三种常见的组织形式；3.理解制度的种类掌握制定制度规范要求与方法。讲授时应采取讲授与实地调查、案例分析相结合的方法。特别是要使学生动手制定制度，以增强其实际能力。教学课时3课时，其中1课时实训，详见实训指导大纲教学主要内容组织职能概述一、组织横向结构设计部门划分的原则。部门划分方法。二、组织纵向结构设计管理幅度与管理层次互相制约，之间存在着反比例的数量关系。管理幅度与层次设计。集权与分权。三、组织结构的基本形式直线制；职能制；

2、直线——职能制；事业部制；矩阵制。四、制度规范的制定与执行制度规范的类型与制定的原则。项目4.1.1社会调查：中小企业组织结构调查教学重点难点教学重点：1、组织横向结构设计2、组织纵向结构设计3、组织形式——直线职能制、事业部制、矩阵制。4、制度规范的执行教学难点：结构的设计与组织形式的选择思考与训练1.组织职能的内容有哪些?2.部门划分有哪些方法?3.怎样理解管理幅度与管理层次之间的关系?4.组织结构的基本形式有哪些?各有何特点?5.影响集权与分权的因素有哪些?6.怎样才能处理好职权关系?7.怎样制定规范？8.假如你是一名机构调整工作的负责人

3、，在机构调整时你将遵循哪些基本的原则？下一单元预习内容要求项目⒋⒉1威尔逊为何被解雇1.增强对员工选聘、培训、评价的感性认识；2.培养招聘与应聘的能力；3.培养科学管理所属员工的初步能力。单元一实训计划项目项目4.1.1社会调查：中小企业组织结构调查实训目标1.增强对企业组织结构的感性认识；2.培养对企业组织结构分析的初步能力；3.增强对企业制度规范的理解与运用能力。实训内容要求1.到一家中小企业，对该企业的组织结构情况及其制度规范进行调查，并运用所学知识进行分析诊断。如时间安排有困难，也可利用网上、资料等途径搜集企业相关信息。2.需搜集的主要

4、信息有：⑴企业的组织结构系统图；⑵各主要职位、部门的职责权限及职权关系；⑶企业主要的制度规范；⑷由于组织结构、职权关系及制度等问题引起的矛盾。3.调研以课程模拟公司为单位组织实施。4.在模拟公司内部，组织探讨与分析诊断。5.在班级进行大组交流与研讨。标准能准确分析该企业组织结构的部门、层次、组织形式，并能搜集到该企业的部分制度。还能提出自己的分析意见与建议。成果评估与检测要求⑴每个同学都要写一份所调研企业组织情况的简要分析诊断报告，并搜集1-2个企业管理制度；⑵由模拟公司经理根据调查与研讨的表现，为每个成员评估打分⑶根据各公司及其成员在调研与交

5、流中的表现进行评估与打分。单元二授课计划章节单元二选聘与培训能力教学目的要求掌握人力资源管理的内容与要求；掌握人员选聘、培训、考核的程序、方法与要求；讲授时应采取讲授与实地调查、案例分析相结合的方法。特别是要使学生参与人力资源管理，以增强其实际能力教学课时4课时，其中2课时实训，详见实训指导大纲教学主要内容一、人力资源管理的内容与原则人力资源管理的内容。人力资源管理的原则。二、人员选聘管理者选聘的途径。管理者选聘有两大途径：外部招聘和内部提升。管理者选聘的方式。公开竞聘和组织选拔与调整。员工选聘步骤。三、人员分工与组合人员分工的类型与要领。人员

6、组合及其结构。人员组合包括技术结构和社会结构两个方面的组合。人员组合的原理与效应。四、人员培训与发展人员培训的方式。包括管理者培训和一般员工培训。促进员工的全面发展。促进员工的全面发展是一切社会组织的最根本性任务。促进员工全面发展的途径。项目⒋⒉1威尔逊为何被解雇项目⒋⒉2角色扮演：招聘教学重点难点教学重点：重点是人力资源管理以及制度建设和团队建设。教学难点：1、人员培训2、怎样促进员工全面发展？思考与训练1.人员选聘的方式和途径有哪些?2.人员选聘的步骤有哪些?3.人员培训的方式有哪些？怎样理解人的全面发展？4.怎样进行有效的人员分工与组合?

7、下一单元预习内容要求项目4.3.2模拟管理：制定考核方案1.深入理解考核的内容与程序；2.培养制定考核方案的初步能力。单元二实训计划项目项目⒋⒉2角色扮演：招聘实训目标1.培养人员招聘工作的能力；2.训练应聘的能力与心理素质。实训内容要求1.以公司为单位，组织招聘活动。全班公司分为两大组，分别扮演招聘方和应聘方，并进行轮换。2.各公司要制定招聘计划，包括招聘目的、招聘岗位、任用条件、招聘程序，特别是聘用的决定办法。3.每个人要写出应聘提纲，或应聘讲演稿，特别要体现出应聘竞争的优势。4.同学们先在课下进行精心准备，然后在课上完成角色扮演。标准招聘

8、要有计划，应聘要有应聘提纲，并合乎规范。招聘与应聘要有尽可能好的表现。成果评估与检测要求⑴各公司提供招聘计划书（方案）；⑵每个人提供应聘提纲或讲演稿；