一、声音是什么.ppt

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1、奇特的声第一章声现象学习目标：1、通过自我实验探究初步认识声音产生和传播条件；2、培养自我的探究能力和动手及语言表达能力；3、学习物理中归纳一般规律的方法。一、基础学习：1、（阅读课本P7页）声音为我们提供了各种各样的信息：壶内的水声，能表明水是否；心音的变化，可以帮助医生判断；机器发出的声音，显示着它的工作是否……；自然界中还有许多我们听不到的声音。沸腾病情正常2、活动一：探究声音的产生试一试：如何使一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音？比比谁的方法多？谁的方法与众不同？想一想：物体发声与不发声时有什么不同

2、？物体发声时有什么共同特征？结论：声音是由于物体__________产生的振动做一做我们把________________的物体叫做声源。固体、______、_______都能发声,都可以作为声源。正在发声气体液体固体气体液体固体、液体、气体都可以发声吗？3、活动二：声音能在固体、液体、真空中传播吗？做一做：1、固体2、液体3、真空结论：声音可以在_______、_______和______中传播，但不能在_________中传播。想一想：还有哪些实验或事实支持上述结论？固体液体气体真空可见：声音的传播需

3、要。介质或媒质介质是指：能传播声音的物质。声音是由于物体__________产生的我们把________________的物体叫做声源。固体、______、_______都能发声,都可以作为声源。声音可以在_______、_______和________中传播，但不能在_________中传播。今天的收获振动正在发声液体气体固体液体气体真空从录音机里听自己声音为何不像?这种现象我们称之为“失真”，试分析其中的原因。思考题：1、声音是由发声体的________而产生的,人类是靠______的振动发声的。2、

4、“风声雨声读书声声声入耳”中“风声”“雨声”“读书声”发声体分别是_______、_________、_________。3、音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，继续进行创作的，这是利用__________来听声音的。振动声带空气水人的声带固体传声达标检测：4、听到声音的条件（）A有发声体B有发声体和介质C有发声体、介质和耳朵D有发声体和耳朵C5、试设计多种方法使一个气球发出声音，并解释发声的原因6、宇航员在太空中谈话常用一根细棒接触，原因是：()A．防止两人分

5、开；B．示意谈话内容；C．作传声物质；D．防止意外事故。C7、两同学一组，两张学桌紧靠在一起，让一位同学轻敲桌子的一边，另一位同学在桌子的另一边听，然后两张学桌分开一条小缝，重复上面实验，比较两次听到的声音的不同，分别说明两次听到声音的主要传声物质。课外学习：见物理补充习题P1页第1、3、4、5题。