一、声音是什么.ppt

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1、第1课时声现象考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究考点聚焦第1课时┃声现象考点聚焦考向探究考点1声音的产生和传播产生声音是由物体__________产生的，__________停止，发声停止正在发声的物体叫声源，固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。振动振动第1课时┃声现象考点聚焦考向探究传播声音的传播需要________．声音可以在________体、______体和______体中传播，但不能在_____________中传播声音以声波的形式向外传播．声波既能传递信息，又能传递能量介质固液气真空第1课时┃声现象考点聚焦考向探究声速声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最______

2、__，气体传声最________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大慢340快第1课时┃声现象考点聚焦考向探究【注意】“振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是声音的产生停止，但声音的传播并没有停止．第1课时┃声现象考点聚焦考向探究考点2乐音的特性概念决定因素举例音调声音的____声源振动的_____．频率越高，音调越_____男低音、女高音响度声音的________①声源的______，振幅越大，响度越____；②距声源的________震耳欲聋、轻声细语音色声音的品质声源的材料、结构等辨别不同

3、声源高低远近频率高强弱振幅大第1课时┃声现象考点聚焦考向探究考点3噪声及其控制定义物理学角度声源做无规则振动时产生的声音环境保护角度凡是干扰人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音第1课时┃声现象考点聚焦考向探究等级划分人们用声强级客观描述声音的强弱，单位：分贝(符号是dB).0dB是人刚能听到的最微弱的声音；________dB以上的噪声会对人的听力造成损伤控制途径①在________处防止噪声产生，如在排气管上加消声器；②在________过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在________处防止噪声进入人耳，如戴耳罩90声源传播人耳第1课

4、时┃声现象考点聚焦考向探究考点4超声波和次声波超声波次声波定义频率高于20000Hz的声波频率低于20Hz的声波特点超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的能量等特点次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点应用测距、测速、定位等预报台风、地震等【说明】人耳的听觉频率范围是20～20000Hz，这个范围之外的声波人耳都听不到．考向探究第1课时┃声现象考点聚焦考向探究探究1声音的产生与传播C[解析]人说话都是由声带振动发声的，A错误；声音不能在真空中传播，B错误；影响人听到声音的因素有声音的响度、距离声源的远近程度、声音的频率、是否有介质、人耳的完好程度等，因此并不是物体振动，我们

5、就一定能听到声音，D错误．考点聚焦考向探究第1课时┃声现象考点聚焦考向探究变式自然界中有很多有趣的声现象，例如：“笑树”能发出“笑声”．这是因为果实的外壳上面有许多小孔，如图1－1所示，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其________发声，这种声音再通过________传入我们的耳中，我们就听到了“笑声”．图1－1振动空气例2[2017•成都A卷]如图1－2所示，小秦改变尺子伸出的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明()A．音色与声源振动的幅度有关B．音调与声源振动的频率有关C．响度跟人与声源的距离无关D．声音只能在空气中传播第1课时┃声现象考点聚焦考向探

6、究探究2声音的特性图1－2B第1课时┃声现象考点聚焦考向探究变式如图1－3所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图．则下列说法正确的是()A．甲和乙所示的声音音调相同B．甲和丙所示的声音响度相同C．丙图中所示的声音在真空中传播速度最快D．甲和丁所示的声音音色相同图1－3A第1课时┃声现象考点聚焦考向探究探究3噪声的危害和控制例3[2017·鄂州]在学校、医院和科学研究部门附近，有如图1－4所示的禁鸣喇叭的标志．在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是()A．工人戴上防噪声耳罩B．在道路旁设置隔声板C．上课时关闭教室的门窗D．在摩托车上安装消声器D图1－4图1－5[

7、解析]禁鸣喇叭是在声源处减弱噪声，工人戴上防噪声耳罩是在人耳处减弱噪声，A不符合题意；在道路旁设置隔声板以及上课时关闭教室的门窗都是在传播过程中减弱噪声，B、C不符合题意；在摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，与禁鸣喇叭控制噪声的方法相同，D符合题意．考点聚焦考向探究第1课时┃声现象考点聚焦考向探究变式[2017•天津]如图1－5所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了()A．防止噪声的产