体操技巧公开展示课教案（探究式学习）.doc

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1、体操技巧公开展示课教案（探究式学习）执教：谢黎生（常熟外国语学校）时间:2006年5月10日上午第4节班级：初一（8、9）男生40人课题：滚翻的学习和拓展教学对象：水平四教学目标：1、掌握前滚翻和后滚翻的技术要领并能熟练完成动作;2、拓展和延伸滚翻技能（鱼跃前滚翻和钻圈）;3、探究滚动与生活的关系，介绍抢背、侧滚翻、不同坡度上的各种滚动技巧;4、增强学生的自我保护能力和信心，激发学生的表现欲;5、提高灵敏素质，开发空间智力；6、培养团结合作精神，培养团队意识。学情分析：1、体操课是中学体育与健康的必修教材，而技巧中的滚翻技术是精华部分,是学生必需掌握的重点

2、，也是学习其它体操动作的基础，所以在水平四安排滚翻教学有必要。2、以前大纲中规定的滚翻内容主要是：“前滚翻一后滚翻…接挺身跳”，对学生的评价偏重于体操动作的规范性、技术的完美性，缺少和生活的联系，在大纲的框架下很多老师的创新思想受到束缚，教学和评价千篇一律，忽视了学生真正安全的需要，自我保护能力的培养。创作元素：空间智力、生活案例、情景氛围、竞争合作教材特色：团队合作、拓展探究、评价竞争、自主创新学习关键:运动参与、身体活动、情感投入、群体意识教学器材：小垫了弘10块、海绵包2块、踏板2块、橡皮绳4根、体操凳4只、体操圈4只、跳箱两貝、小黑板1块、录音机1

3、台教学过程：1、准备部分（收心、守纪、安全、激趣）%1队列练习（让学生学会并能够自己进行常规队列的纟R织调动）"集合f立正一向右看齐一向前看一稍息一报数一跑步走一1—2—1-1234-立定-一列横队变二列横队-二列横队变一列横队”%1专项准备活动手腕脚踝f肩腰f头颈部f翻腰f两人翻花f%1游戏：“高矮胖瘦”或“母鸡赶雏鹰”组织要求:严肃认真、态度端正、积极参与、认真听讲♦前滚翻和后滚翻2、基本部分（学习、体验）%1复习前滚翻（依次练习）%1复习后滚翻%1练习前滚翻一示滚翻%1远撑前滚翻（拉橡皮绳）连续前滚翻（2次以上）组织要求:积极参与、竞争合作、相互评价

4、、精益求精3、拓展探究（实践运用、探索追求）①斜角滚翻②“抢背”♦对角前滚翻动作要点：右腿前，左手撑地，过右肩，右手向后指。（QC）③侧滚翻%1佝跃前滚翻（过障碍或钻圈）%1介绍：不同坡度上的各种滚动技巧（从凳了上往下翻的前滚翻）♦从凳子上往下前滚翻%1拓展创新：二龙戏珠、滚跳箱、侧手翻、前手翻、头手翻等组织要求：合作竞争、勇敢自信、灵活运用、开拓创新4、放松身心（评价总结）%1配乐放松、舒体静心（太极音乐）%1白我评价、情感交流%1布置作业、师生再见组织要求：能动能静、归还器材评价方法：四个团队（①腾飞队、②猛龙队、③小罗队、④热队）相互竞争，采用课堂

5、加“☆”的形式进行鼓励表扬，激发学习热情，树立集体观念。探点评：①本堂公开课教学非常成功，充分调动了学生的积极性，课堂气氛很好，学生的参与热情很高，一堂课下来，学生们满头是汗，而且还感到不够尽兴；②本堂课的密度教高，运动量大，学生的身体得到了很好的锻炼，空间智力得到培养，课中初一学生的滚翻技能已经达到了较高的水平，学生的体操兴趣得到了充分的开发，为今后的学习和拓展奠定良好的基础,使学生真正感受了滚翻的实用性；③本课严密的组织纪律性和活跃的课堂氛围有机地结合，有张有驰，动静结合，竞争合作,拓展探究，大胆创新，富有新意，充分体现了新课程的教学理