语文人教版五年级下册回顾 拓展八.doc

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1、回顾拓展八长兴第一小学朱萍萍教学内容：五年级下册《回顾拓展八》第二课时（日积月累和趣味语文）教学目标：1．借助材料，感受名人名言“亲近生活”的一面，感受名人以及名言“灵动的语言运用”的一面，在运用中积累，培养学生养成良好的积累习惯。2．通过语言训练活动，感受语言的妙趣横生，感受语言蕴含的魅力，为学生课后深化趣味语文的学习开辟出更广阔的拓展空间和自由追求的领地。教学重点：感受名人以及名言“灵动的语言运用”的一面，体会深刻含义，学会在运用中积累。教学难点：感受语言的妙趣横生，感受语言蕴含的魅力，并能学着编写。课前准备：制作一张空白书

2、签一张空白铅画纸教学过程：一．日积月累1．交流积累的名人名言同学们，脍炙人口的名言警句教会人们做人的道理，激励人们拼搏进取，成就了无数的名人志士。你的知识库里积累了哪些名言警句呢？和大家分享一下。2．出示日积月累的内容今天我们又要学习一组中外名人的名言警句，让我们一起来读读它们。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。———（德国）歌德让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？———（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。———（印度）泰戈尔假如生活欺骗了

3、你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。———（俄国）普希金（1）歌德、雪莱、泰戈尔、普希金他们都是世界文学巨匠，而且都是诗人。（2）认真读一读他们的名言，读准确。读完了之后读给同桌听。（3）指名读，评价。3．理解意思，学会积累（1）同学们，会读了之后，我们来看一段有关袁隆平资料，读了之后，你想到了哪句名言？袁隆平，率领科研团队行走在杂交水稻的研究道路上。这是一条充满荆棘的艰辛之路：遭遇了文化大革命，人为的毁苗以及试验中数次的重大失败等.但是他为了自己喜爱的事业无怨无悔，倾其一生。经历十几

4、年的不断探索和实践，终于成功了，用占世界不到10﹪的耕地养活了占世界20﹪几的人口。他获得了许多世界奖项和荣誉，这些他都不关心，他关心和一直努力的是早日让自己的梦想成真——水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长，稻谷像花生米那么大。（2）学生交流。预设一：袁隆平为中国为世界做出那么大的贡献，却那么谦虚，让人懂得：你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。预设二：袁隆平历经千辛万苦发明了杂交水稻，之后的梦想也会历经无数艰辛，但这个梦一定会实现,因为：让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？预设三：袁隆平的成功背后肯定

5、有许多默默为他付出的人，想到那些人，我想到了：果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。（3）再读四句名言，读后说一说，你想把哪句名言送给谁？为什么？（4）把你最想送人的那句名言认认真真地摘录在空白书签上，课后送给你想送的人。【设计意图：这次日积月累积累的是四条外国的名人名言，如果只停留在背诵和理解上，似乎不够深入，借助袁隆平的资料和送名言的活动，孩子进行分析和处理后，选择恰当的名言，不仅检查了孩子对名言的理解程度，而且还培养了孩子的分析处理能力。同时，孩子们也能感受到“高高在上”的名言是和

6、生活紧密相连的。】二、趣味语文1．回顾导入：在第三单元的综合学习中，我们发现、积累了很多精妙的语言，同时，我们也知道了精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。今天的趣味语文又会让我们有所收获。2．默读书本167页上的三段文字。3．你读懂了什么？全班交流。4．全班交流，这三段文字有趣在什么地方？预设：《手表广告》利用了言外之意。《最短的科幻小说》留给人无限的想象空间。《交通告示》富有人情味，提示司机注意交通安全。5．交流：在你的生

7、活中，你还看到过哪些类似的趣味语文，你觉得它好在哪儿？6．我们交流了这么多，要不我们也试着来写写？根据下面的内容，选择其中一个写一写。A萌萌公司生产了一种胶水，为了打响自己的品牌，他们向社会征集一则广告。B太湖边一条公路的急转弯处要设置一块标语牌，标语牌上会写：“（）。”（1）自由选择进行练写。（2）四人小组进行对比交流讨论，选出一份最佳的，抄写在铅画纸上，参加全班评比。（3）全班交流：将推选出来的根据内容分成两类，在黑板上进行展示，大家对比交流，评选出最佳广告语和最佳标语。【设计意图：趣味语文是品读既有言外之意，又富有趣味的阅

8、读材料，在欣赏文本的同时，拓宽相关的材料，将其设计成学生的语言活动，让学生在训练中感受语言的妙趣横生。“自由写”、“四人评选”、“全班交流”的环节，重在让每个孩子参与进来，对比交流，层层筛选。】三、总结今天我们学到了一些名言，感受到了语言的魅力，希望今后同学们在