语文人教版五年级下册回顾·拓展八.doc

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1、复习句型转换教学设计教学目标：1、通过学习，从语气和作用上了解几种句子的类型。2、通过练习，能够进行陈述句和反问句的互换，直接叙述和间接叙述的互换，肯定句和双重否定句的互换,扩句和缩句。教学重点：能够进行几种句型之间的转换。难点：了解句型的特点。教学准备:多媒体课课时安排：一课时教学过程：一、导入同学们，今天我们来复习句型转换，大声读标题。那么句型转换主要分为哪几种类型呢？学生交流，教师板书1、把字句、被字句的互换；2、陈述句、反问句的互换；3、直接叙述和间接叙述的互换；4、肯定句、双重否定句的互换。5、扩句和缩句……二复习（一）同学们我们身边有一种很常见的句型，本来是句号的句子变成问

2、号？哪种呢？没错,下面我们来看看陈述句与反问句的互换。什么样的句子叫做反问句呢？反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。将反问句改成陈述句怎样改?请把下面的陈述句和反问句互换,并在小组内说说改写方法.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢？（改为陈述句）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）指名交流改写方法反问句改为陈述句的方法：反问句变陈述句，句意不改变。删去疑问词，有“不”删“不”，没“不”加“不”

3、。问号改句号。陈述句改为反问句的方法：陈述句变反问句，句意不改变。加上疑问词，有“不”删“不”，没“不”加“不”。句号改问号。课堂练习把下面的反问句改为陈述句（1）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（3）难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（4）我们怎么可以随便毁坏自然资源呢？把下面的陈述句改为反问句。1 香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。改反问2秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。改反问句3您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。改反问句4、这个故事使我感动得流泪。改反问句：5、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的

4、奇迹。改反问句：（二）下面我们来研究一下直接叙述和间接叙述的转换。你了解什么是直接叙述，什么是间接叙述吗？这是很重要的转换一定要把它讲好。指名交流其他小组评价并补充方法教师总结：直接叙述：把某人说的话直接描写出来。间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。直述句改转述句的方法：一、标点符号的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。二、人称的变化直述句改为转述句时，第一人称“我”要改为第三称“他”或“她”。第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。还应注意，冒号和引号前的内容不变。直述句改转述句的方法：一、标点符号

5、的改变直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。二、人称的变化直述句改为转述句时，第一人称“我”要改为第三称“他”或“她”。第二人称在改为转述句时就应改为第一人称。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。还应注意，冒号和引号前的内容不变。把下面的直接叙述改为间接叙述。（抢答）（1）爷爷说：“请你给我念一段报纸吧。”（2）老师说：“请你到办公室把我的教案拿来。”（3）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。”（4）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”转述句改引述句的方法：转述句改引述句，要加上冒号和引号。转述句改为引

6、述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称我应改为第二人称你。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”把下列间接叙述改为直接叙述。（抢答）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。诸葛亮说他不敢跟都督开玩笑。爷爷说那清白的梅花玷污不得。转述句与直述句互换时“这”要改成“那”。（三）、让我们一起来学习肯定句和双重否定句的互换。怎么把肯定句变成双重否定句双重否定句是用否定加否定的形式来表达肯定，语气比肯定句更强。互换方法：肯定句加两个否定词：“不得不”“不能不”或“非-

7、---不可”等。反之则去掉否定词。（例题讲解）如：几年后，我再看那首诗时，我承认父亲是对的。在读《小松鼠》一课时，我们叹服作者细致的观察、生动传神的描写把下面的句子改成双重否定句：1.1934年10月，红军离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、从此，楚王尊重晏子了。4、信赖，往往创造出美好的世界。（四）扩句和缩句我们已经比较熟悉了。扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形