语文人教版五年级下册回顾 拓展八

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1、回顾拓展八教材简析   “交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。   “日积月累”是引导学生积累名人名言。名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒情怀，但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。多诵读、摘抄、积累、运用名人名言，对青少年的健康成长，提高语文素养是十分有利的。本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子，其中歌德的名言强调奉献的精神；雪莱

2、的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。   趣味语文”编排了三个既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。教学目标   ⒈积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择

3、、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。   ⒉让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。   ⒊培养学生的阅读兴趣。课前准备教师：准备相关多媒体课件。学生：课前收集异域风情的资料；收集名人名言。   教学重难点   让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。课时安排 1课时教学过程一、交流平台⒈遐想回味   同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族

4、服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象？   ⒉异域风情交流   ⑴小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。   ⑵班级交流：   大体分为下面三大部分：   夸一夸我眼中的异域风情；   唱一唱我心中的异域歌曲；   跳一跳我喜爱的异域舞蹈。 3.交流方法，学习表达   ⒈谈话导入：同学们，

5、本单元我们学习了一组有关“异域风情”的文章，你一定增长了不少知识，请你根据提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!   2.出示交流内容：本组课文表达上的特点是：__________________________________我最喜欢的课文是______________,因为我从中知道了_______________我最喜欢的人物是________________,因为我从他身上_______________我印象最深的是_____________________,因为_____________我还有很多收获____________

6、______________________我今后努力的方向与打算__________________________________   ⒊自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。   ⒋集体交流二、日积月累   ⒈导入：   同学们，“读书破万卷，下笔如有神。”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。”“知识是有学问的人的第二个太阳。”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一

7、起来读读这些名言警句吧！   ⒉学生一边默读名言警句，一边思考含义。   ⒊同桌交流读后的感想，说说自己读懂了什么。   ⒋介绍自己所了解的这几个名人。   ⒌交流对名言的理解。   歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。   ⒍比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。   ⒎你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。*要有坚强的意志、卓越的能力以及坚持要达到目标的恒心,此外都是

8、细节。——歌德*目标越接近,困难越增加,但愿每一个人都像星星一样安详而又从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。——歌德*过去属于死神,未来属于你自己。——雪莱*读书越多，越感到