语文人教版五年级下册劝说教学设计.doc

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1、教学设计一、课前三分钟劝说老师上台讲课。二、新课1、老师有一个学生，她叫芳芳，她学习很好，也很尊敬老师，待人有礼貌，爱好很广泛，可就是不喜欢劳动。每次大扫除，她总是有借口，不是“我生病了”，就是“我要上厕所”，很少参加班上的劳动。同学们，如果芳芳是你的同学，你打算怎么办？2、在生活中，我们一定劝说过别人或听到过别人的劝说，那就请大家联系生活想一想，劝说别人的时候要注意些什么。3、如何劝说才能让芳芳心悦诚服呢，干脆我们现场来体验体验。（老师扮演芳芳，同学们来劝说芳芳）4、芳芳小朋友在大家的帮助下有了很大的进步，开始参加班上的集体劳动了。可是好景不长

2、，一天，爱孙心切的爷爷来学校看见自己的娇孙女在做劳动，就来找我理论了，他说小孙女是来学校学习的呀，况且她个头那样小。我忙解释说，劳动是学生应该做的，每周每人都要做一次。结果爷爷怎么着？她挽起袖子说：“那我来帮孙女做！”同学们如果你面对这样的情况，会怎么办呢？下面大家就以小组为单位，分别以不同的角色来劝说芳芳的爷爷，比如可以以校长、老师、同学的身份，甚至可以以其它家长的身份来劝说，看这位老爷爷能不能被大家说服。同时也提醒大家，在劝说的时候不要忽视了大家刚才总结出来的劝说小窍门。5、掌声响起来，说明他们演得真精彩。下面请台下的同学评一评，他们说得怎么

3、样？三、总结其实生活才是一个大课堂，只要我们在生活中做一个有心人，把我们学到的东西学以致用，勇敢地抓住每一次锻炼口才的机会，相信同学们会变得越来越爱说，越来越会说，越说越精彩。