语文人教版五年级下册作文指导.doc

《语文人教版五年级下册作文指导.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、习作七：写一个熟悉的人教学目标：1、回忆周围熟悉的人，能在头脑中再现人物的面貌举止，并能准确地把握人物的特点。2、学习运用动作、语言、外貌、心理等描写方法写人，力求突出人物的特点。课前准备：课前一周让学生观察自己身边的人，留心他们的外貌、言行特征，也可以通过阅读报纸、课外书籍等方式搜集一些人物的故事。习作指导：一、启发谈话，引发兴趣师：在学习的过程中，我们认识了许多个性鲜明的人物（出示课件，回忆所学习人物的特点）。生：（根据出示的图片，回忆人物的特点。）临死前还不忘两茎灯草的十足的守财奴严监生。师:那同学们想一想，课文中运

2、用了哪些描写方法来刻画严监生特点的呢？生：作者运用了神态和动作描写来刻画严监生守财奴的性格特点的。（接着出示课件，回忆小嘎子和王熙凤的特点。）师：那同学们，刚刚的三幅图片都是关于人物的，为什么作者在体现人物特点时所用的描写方法不一样呢?生:自由发言。师总结：所以，我们在写作的过程中，要根据人物的身份、年龄、地位等选择恰当的描写方法来体现人物的特点。那么同学们想一想，我们学过哪些描写方法。（课件展示描写方法）二、出示本节课习作的要求：1、试着运用课文中一些写人的方法，写一写我们身边熟悉的一个人，写出他某一方面的特点。2、学生

3、分析习作的要求。（习作的对象、习作的要求）3、师:写出人物的特点是这节课训练的要点。那什么是人物的特点呢?所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。三、学生自由思考。1、说说你熟悉的人是谁？2、他有什么特点?3、你是通过什么事发现他这个特点的？四、小组交流。1、学生发言。2、同学们刚刚谈到的人物还真不少。有的是自己的家人，有的是自己的好朋友，有的是自己的街坊邻居，有的是警察叔叔，有的是清洁工人，有的是邮递员等。是呀，在我们的周围有形形色色的人，他们的特点也不止一个，但是在写作的过程中，

4、我们应该选取突出的特点来写。比如:品质：助人为乐、舍己为人、工作负责等性格：活泼好动、爱发脾气、倔强、好胜心强等兴趣爱好：爱唱歌、爱打篮球、爱种花等五、谋篇布局，梳理思路1、拟题引导师：题目对一篇文章很重要，作文题目要画龙点睛，你们拟好题目了吗？说一说吧。生:《我的“大肚”表妹》、《助人为乐的李叔叔》、《热心肠的同桌》等。2、思路引导我们想好了写谁，接下来就是安排文章结构了，老师给大家一个提示：1）总分结构或总分总结构：开头概括人物的品质，结合外貌描写。2）要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。3）在叙述事情的过程中，要

5、对这个人的语言、动作、神态、心理活动等进行描写（可以结合人物特点选择主要的描写方法）4）自然结尾，也可呼应开头。六、学生动笔，教师解难。