语文人教版五年级下册习作《写一个印象深刻的人》.doc

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1、写一个印象深刻的人百色市逸夫小学梁红梅一、猜一猜示课件，学生猜谜。交流：为什么一猜就中？小结：大家一猜就中，因为大家对他们很熟悉，他们很有特点，给人留下了深刻的印象。这节课，我们就写一个印象深刻的人。板：印象深刻的人二、示习作要求。学生齐读，老师胡波浪线。完成思维脑图：人特点。师：这个作文题目，梁老师前几天已经让你们知道了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，他有什么特点，你准备才有什么方法去写。目的明确了之后，就利用课余时间去收集这个人的具体事例，并且作进一步的观察、了解；老师还布置大家

2、画了思维脑图。不知大家准备好了没有?让我们交流一下。三、写前交流展示两位同学的思维脑图，让她说自己要写的对象及特点。师：你们想表现的人物特点都想想清楚了的请举手，手不要放下，请几位同学说说，相同的放下手。过渡：塑造人物的方法有哪些呢？在本册课文中，作家们塑造了许多个性鲜明，栩栩如生的人物，我们还学习了作者是运用什么方法刻画他们的。四、再现文本，复习写法（边出示课件边引导复习）师：这是争强好胜、富有心计的小嘎子，作者运用了哪些描写方法刻画人物的特点的？生：主要运用了动作描写和心理活动描写的方法。（板书：动作心理）师：《“凤

3、辣子”初见林黛玉》中，作者用什么描写方法刻画了泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀的王熙凤？生：运用了外貌描写、语言描写。（板书：外貌语言）师：这是爱财胜过生命的严监生，作者主要运用了什么描写方法刻画人物特点的？生：作者主要用了动作描写和神态描写的方法。（板书：神态）师：这是描写人物的方法。板：方法为了把人物塑造的立体丰满，我们还可以多角度的描写，如，王熙凤的性格特征除了表现在她的外貌、语言中，曹雪芹还通过黛玉的心理活动及贾母的介绍来应衬，这叫什么描写。板：角度正面、侧面示例文，板：细节描写示例文，板：事例师：今天，我们就要学习

4、运用人物描写的方法来写一个印象深刻的人。五、学生自由练说。六、学生站起来说，说完的请坐下。七、请最晚坐下的两人及最早坐下的同学说说。同学评议作文。八、总结提升，拓展延伸。1.小结师：（根据板书）今天，我们学习了要把一个人的特点写具体，要用上描写人物的方法：动作描写、语言描写、心理活动描写……2.作业：把口头作文写下来。