英语人教版五年级下册“写一个印象深刻的人”习作

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1、“写一个印象深刻的人”习作教学案例一、引言《语文课程标准》中明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”作文指导应积极引导学生走进生活、关注生活，用自己的心灵去感受周围的世界，然后将自己观察、感受用语言文字表达出来，培养学生留心关注生活的意识，能文从字顺地记录自己的见闻、感受，提高学生的语文综合素养。叶圣陶先生在《对于小学作文教授之意见》中指出：“小学生练习作文之要求，惟在理真情切而意达”。“心有所思，情有所感，而后有撰作”。二、背景“写一个印象深刻的人”是人教版小

2、学语文实验教材五年级下册第七单元的一篇习作。这一单元紧紧围绕“作家笔下的人物”铺展开来，使学生感受了各具特点的鲜活人物形象。本次习作要求“运用课文中一些写人的方法反映人物某一方面的特点”。对于写人，学生并不陌生，关键是要突出人物的特点，而捕获人物特点的，正是自己心灵的感动、激动，甚至冲动。因此，只有平时留心观察生活、感悟生活、积累生活的孩子，才能写出有真情实感的文章。本次习作指导，我主要是从写作方法和选材方面做好引导。我确定以下目标：1.通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何抓人物特点写人，使学生学会运用课文中一些写人的方法写一个

3、印象深刻的人，要突出人物某一方面的特点。2.通过说、写以及评的活动，提高学生准确运用语言的能力，培养学生对习作的兴趣。教学重点：能够运用课文中学到的描写人物的方法写一个自己印象深刻的人。三、案例描述（一）再现文本，复习写法。1.课内句子再现。师：同学们，《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》《“凤辣子”初见林黛玉》的视频，“小嘎子”和“凤辣子”都给我们留下了深刻的印象。在《人物描写一组》中，我们学习了作者是运用什么方法刻画他们的。（边课件出示典型句子，边引导复习）师：这句话描写了一个怎样的小嘎子，作者运用了哪些描写方法刻画人物的特点的？生：

4、争强好胜、富有心计的小嘎子，主要运用了动作描写和心理活动描写的方法。（板书：动作心理）师：《“凤辣子”初见林黛玉》中，这句话作者用什么描写方法刻画了泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀的王熙凤？生：运用了外貌描写、语言描写。（板书：外貌语言）师：这是爱财胜过生命的严监生，作者主要运用了什么描写方法刻画人物特点的？生：作者主要用了动作描写和神态描写的方法。（板书：神态）2.课外句子拓展。我们再来读读我们班爱积累的几位学生摘抄的细致描写的语句吧！（课件出示人物描写的段落，学生评一评，品一品，领悟写法）师：我们共同欣赏了这么多针对人物的不同特

5、点抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描写的片段，让我们感受了一个个鲜活的人物形象。今天，我们就来学习运用人物描写的方法写一个自己印象深刻的人。（二）明确要求，启发选材。学生自读课本P146习作提示。师：有些同学又抓耳挠腮，不知道写谁，好象自己没有遇到过印象特别深刻的人。没关系，我们一起完成几个填空题，好不好？（）的小嘎子()的王熙凤（）的托德（）的严监生（）的刷子李（）的（）这时学生们纷纷举起手来，七嘴八舌地说起来了。生：严肃的爸爸幽默的老师痴迷于玩电脑的同学很害羞的小女生落落大方尽职敬业的警察叔叔特别懒惰的人慷慨大方的人很

6、和蔼的人很冷静的人特别淘气的人比较顽固的人很爱笑的妹妹乐于助人的人热爱集体的小调皮……师：你看，如果这样说下去，可能这节课就结束了，同学们心目中没印象深的人吗？陈老师只能用一个省略号了。师：拿出作文草稿本吧，就写一句话，这句话要概括你要写的这个人的特点。（学生开始写）师：写好了吗？我先请一个同学说，听听他要写一个怎么样的人？生1：我要写一个痴迷于看书的人。生2：我要写痴迷于玩电脑的伙伴。生接着纷纷举手：生3：我要写爱听音乐的人。生4：我想写是痴迷于看电视的人。生5：我要写一个爱睡懒觉的人。生6：我想写一个爱笑的人。生7：我要写一

7、个善变的人。生8：我想写一个遭遇过车祸的人。……学生们说个不停师：是啊，别具一格的性格，各有特色的爱好，金子般的心灵，一个有过特殊经历的人，都让我们印象深刻。我们每个人都选了一个自己要写的人物。请你再想想，特点已经明白了，说哪几件事儿反映出他这方面特点呢？注意突出某一方面的特点。这件事里面我应该写哪些细节呢？请同学们独立思考，自己给自己先试说一遍。（学生开始各自准备并交流）（三）现场练笔，例文赏析现场写人物片段（略）1.学生读自己的片段。教室的前门吱嘎一声响了，刘鑫眼睛一瞟，见是值周员，他朝座位旁瞅了瞅，发现教室后的垃圾桶跟前有

8、垃圾，他迅速起身，立刻冲向后边，跑向放扫把的地方，一只手握着正在写字的钢笔，另一只手急急忙忙地将教室后面的脏东西扫在了一起。值周员已经转过来了，刘鑫见来不及铲了，随手把扫把朝垃圾上一扔，一屁股坐在扫把上，这时大家哈哈大笑起来，刘鑫却一声不吭地坐在那儿，值周员莫名