语文人教版四年级下册26.全神贯注.docx

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1、学习目标1．能在阅读中独立认识本课生字“帝、茨、咕、吵、痴、径”；用学过的方法理解并积累“全神贯注、挚友、端详、痴痴、径自”等词语。2．围绕重点段质疑问难，体会最后一个自然段茨威格话的含义。3．学习第二自然段，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作情景的。4．懂得要做好一件事，就必须全神贯注。教学重点:通过人物言行体会“全神贯注”的含义。教学难点:学习作者是如何通过具体事例来表现人物品质的。（一）课前谈话，激发兴趣课前我先以课件出示一段文字资料，请学生默读：这是怎样一个人？他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和

2、同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。接着再出示一段文字资料，这又是怎样一个人？他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。这两段话介绍的是同一个人，那就是罗丹（出示罗丹照片）。读了这两段资料，你有什么问题吗？（学生畅所欲言）（二）揭示课题，初知大意。1．罗丹成功的秘诀是什么？今天就让我们随着罗丹的朋友——奥地利著名作家茨威格一起走近罗丹，学习一篇关于罗丹的课文。板书课题：全神贯注。齐读课题。2．什么是全神贯注？先

3、理解词义，然后指名学生根据课题来说说课文主要内容。3．教师小结：有时候，在课题的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解课文的大概内容。（三）初读课文，整体感知。1．学生自由读课文，思考：课文哪个自然段集中写了罗丹全神贯注工作的？最后写什么？指名汇报：检查字词根据学生回答，出示第二自然段。哪个句子最能表现罗丹完全投入到那种工作状态中去了？根据回答出示：●他好像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。   还有哪些句子也说罗丹像喝醉了酒一样？这个自然段作者用了哪些描写方法？板书：动作描写语言描写神态描写你还能从课文中找到描写罗丹全

4、神贯注的句子吗？用了哪些描写方法？1．出示文中的女像：同学们，你们想看看吗？罗丹为什么不满意？（四）、拓展延伸，深化主题。1．茨威格被罗丹精益求精、全神贯注的工作态度打动了，顺势出示结尾：他对这件事有很深的感触。他后来回忆说，（出示茨威格的话）：“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作,如果值得去做，而且要做得好,就应该全神贯注。”2．指导学生有感情地朗读，并谈一谈自己的感受。3．课件播放，欣赏罗丹的艺术作品。板书全神贯注动作描写神态描写浑然忘我如痴如醉语言描写