写作教学设计-节日.doc

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1、“节日主题”的书面表达教学设计与反思新镇一中杨中卉年级：九年级内容：新目标英语（GOFORIT）Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.（SectionB3a-3b）教材分析(Analyzingteachingmaterials)根据《初中英语新课程标准》的总体目标，初中学生应该对祖国文化有更深刻的了解，乐于接触并了解异国文化。在交际中应该注意中西交际习俗的差异，了解英语国家中传统的饮食习俗和文娱体育活动。九年级UNIT2（Ithinkthatmooncakesared

2、elicious.）设计了festivals的主题，介绍中西方传统的节日，尤其是节日活动和内涵。SectionB3a-3b是写作活动。3a是填写表格，完善信息，完成基本句型的写作和词汇的拓展。3b要求学生借助3a的笔记，完成三段式的作文。设计思路(Planningclues)这节写作课分为写作前（Pre-writing），写作(While-writing)，写作后(Post-writing)三个部分。写作前创设语境，看图说话，激活学生已有的知识和经验。因为红包，灯笼，鞭炮这几组图让学生一下子联想到春节，

3、也让老师很容易地呈现必要的语言知识。写作分为碎片性写作和整理性写作两个环节，分别体现在3a和3b的任务里，逐步输出目标语言。写作后反思学习过程，进行替代式操练，尝试向笔友介绍国内是怎样过圣诞节的，讲明差异，表达观点，体现创造性思维。教学目标(Teachinggoals)1知识技能（1）学生能够选择和描述中西方国家传统的节日，辨认两种文化的差异。（2）学生能学会规范地使用信件与人进行有效的交流。2情感态度学生更深刻了解祖国文化，乐于接触并了解异国文化。3教学重点写一封三段式的介绍祖国传统节日的信件。4教学

4、难点讲述人们节日活动的词汇拓展和对于节日内涵的发掘。教学过程（Teachingprocedures）Step1Pre-writingTask1.Aguessinggame.Showthepicturesofthecolorred,lanterns,dumplingsandthefireworks.Saythekeysentences“Weusuallydosomething.”Leadinthefestival---theSpringFestival.ReviewtheotherChinesetradi

5、tionalfestivalsinthesimilarway.Task2.Whatdoweusuallydoduringthetraditionalfestival?Use“eat,wear,clean,visit…”tomakeupmoresentences.Step2While-writingTask33aGroupwork.Makesomenotesaboutthestudents’favoriteChinesefestivalandtellittotheotherteammates.Task43

6、bWritealettertoapenpalandtellhim/heraboutthestudents’favoriteChinesefestival.Intheletter,theyhadbetteruse3paragraphstointroducethefestivalclearly.Step3Post—writingTask5Checkthewritingingroup.Findoutthecluesandtheframesoftheletterinordertomaketheassessmen

7、t.Correctthespellingmistakes.Step4ExtensionTask6Imagineyou’reanativespeakerintheUSA,writealettertoapenpalinChina,tellhim/heraboutChristmasactivities.Thenotesin3amayhelpalot.Step5HomeworkReadthelettersentbyyourclassmates,andunderlinethemainactivities.板书设计

8、BlackboarddesignChinesetraditionalfestivalsAsampleTheWaterFestivalTheDragonBoatFestivalTheLanternFestival…教学反思1关于节日，大都与庆祝活动celebrations或者纪念活动memorials有关，所以作文的第二部分要求谈论人们吃什么，做什么。即使提示用eat,visit,share,buy,make等动词，学生也不容易写丰富，所以，