数学北师大版六年级下册1.比例的性质.ppt

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1、2.比例的基本性质R·六年级下册大悟县滨河学校执教者黄桂莲新课导入什么叫做比例？应用比例的意义，判断哪两个比可以组成比例。6∶3和8∶50.2∶2.5和4∶50同学们能正确判断两个比能不能组成比例了，那么比例各部分的名称是什么?推进新课比例：表示两个比相等的式子叫做比例。要想判断两个比式子能不能组成比例，要看它们的比例是不是相等。2.4∶1.6=60∶40外项内项比例的基本性质：组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。项如果把上面的比例写成分数形式：2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。我们知道了比

2、例的各部分的名称，那么比例有什么性质呢？现在我们就来探究下。32:320=1:10外项内项内项积是：320×1外项积是：32×1032×10＝320×1组成比例的两个内项的积和两个外项的积相等观察组成比例的两个内项和两个外项，并探究它们的关系。同学们小组内交流。如：45∶0.5=108∶1.2，两个外项的积是45×1.2=54，两个内项的积是0.5×108=54。外项的积等于内项的积。验证其他的比例有没有这个规律.如果把比例改成分数形式呢？如：这个规律叫做比例的基本性质。3×15=5×9。等号两边的分子和分母分别交叉相乘,所得的积相等。同学们说一说，比

3、例的基本性质是什么？在比例里，两个外项之积等于两个内项之积，这叫做比例的基本性质。到现在为止，我们学习了判断两个比能否组成比例有几种方法？同学们讨论交流后，举手回答。两种方法：1.看两个比的比值是否相等；2.两个比的两个外项之积是否等于两个比的内项之积。做一做随堂演练应用比例的基本性质，判断哪两个比可以组成比例。5∶3和12∶60.4∶30和2.4∶180请同学们在小组中互相交流。0.4∶30和2.4∶180课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？谈谈你的感受。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业学习知识要善于思考，思考，再思考。

4、——爱因斯坦