《小小的船》教学设计与反思.doc

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1、《小小的船》教学设计与反思—、教材分析《小小的船》是…首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。二、教学目标1、认知目标：认识9个生字，2个偏旁舟、门。2、技能冃标：初步培养学生［此文转于斐斐课件园FFKJ.Net］的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背

2、诵课文。3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学半欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。三、教学重点、难点培养学生有感情朗读课文，为求做到在读中体会，在读中理解，在读屮想象，在读屮得到美的熏陶和情感的升华。U!、教学方法通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，让学生分组讨论句子给人的感受，求同存异。五、教学过程1、创设情境，激发兴趣出示蓝天图：看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊!是不是缺了点儿什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）贴上月亮）弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌

3、曲《小小的船》）画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。（出示课题）2、整体感知，在读、想、说中感受美（1）、配乐朗读课文（2）、将学生带入美好的想象当屮师：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是不是坐在月亮上了?是不是飞上蓝天了？看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。当学生睁开眼睛，（师出示星空图）哈！小朋友现在我们已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱起《小小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。（3）、学

4、生朗读课文。做到将生字的读音读止确，并数一数有几句话,编上号码。（4）、议…议:小小的船儿指什么？（学生讨论，教师巡视，指导）师:现在，我们来做你问我答的游戏：师：什么样的月儿什么的船？生：弯弯的月儿小小的船。师：小小的船儿怎么样？生：小小的船儿两头尖师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：谁也能像老师这样问，请小朋友回答？〈生问一生答〉3、品词析句，在比较中体会美0帀：我有一个问题想请小朋友来帮忙，可以吗？这里为什么耍加个只比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪

5、闪的星星蓝蓝的天。（以四人小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论的结果。）师：是啊，夜空多美啊!深蓝的天空上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。现在,我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并加上动作。播放《小星星》的音乐，先自由演读、再个别演读、最后进行全班演读。4、想象作画，趣中求新师：夜空多美呀！你想把它画下来吗?先说说你想画什么。（小组交流）生：创作想象画。音乐渲染气氛，使学生进入太空，幻想着邀游蓝天的情景，联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自己看到的太空美景。六、课后反思上完这节课我明白了一个道理

6、：教学需要美，美是教育的磁石，拿起这块磁石就在我们老师备课笔记的旁边闪烁着光亮。缺乏美感的教学，便成了没有色彩、没有生气、没有情趣的单纯的符号活动。那必然是枯燥无味的。要使教学手段给学生以美的感受，就得让学生能看得到、听得见、摸得着，从而在其间产生一种愉悦之感。