《小小的船》教学设计与教学反思

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1、《小小的船》教学设计与教学反思　　　　“小小的船”是北师大版一年级艺术教材第六单元“神奇的天空”中“月亮和星星”一课中的歌曲由于本人担任的是音乐方面的教学任务因此将教材中的歌曲“小小的船”做为本节课的课题“月亮和星星”一课中共有两首学唱的歌曲“小小的船”和“闪烁的小星星”由于内容比较多因此本人将其分为两个课时来教学本节课就是结合“月亮”的主题进行一系列的学习、认知活动　　　　[教学目标]：　　　　1、知识与技能：会读三拍子的歌谣《月儿》学唱三拍子的歌曲《小小的船》,感受三拍子歌曲的优美　　　　2、过程与

2、方法：采用“听－哼－唱”、教师适当点拨的方法自学歌曲　　　　3、情感态度与价值观：观察、感受月儿的梦幻之美激发丰富的艺术想象和探索天空奥秘的动力　　　　[教学过程及分析]：　　　　一、准备活动　　　　１、师生问好歌　　　　2、发音训练歌　　　　二、新授活动　　　　1、谈话导入　　　　师：同学们看看我们这间漂亮的教室中间这个灯像什么（太阳）周围的这些灯像什么（星星）有太阳有星星我们现在就好象身处在一个神奇、梦幻的天空中在这个神奇的天空中你觉得还少了谁呀（月亮）　　　　（教师利用教室的现场氛围引入月亮的主题

3、激发学生的兴趣活跃课堂气氛）　　　　2、欣赏图片（播放月亮的图片）　　　　（欣赏图片感受神奇的天空中月亮的梦幻之美）　　　　3、读歌谣《月儿》　　　　（进行三拍子的节奏句式训练感受三拍子音乐每小节内音的强弱规律）　　　　4、读课文《小小的船》　　　　这个学期我们语文课本中也有学习了一篇与月亮有关的文章文章的名字叫《小小的船》让我们一起来复习一下吧！　　　　（将语文和音乐结合起来达到学科整合的目的）　　　　5、学唱歌曲　　　　师：《小小的船》这篇课文其实还可以用歌声把它唱出来你们想听听　　　　（1）整体感

4、受歌曲（2遍）　　　　（2）有节奏朗读歌词　　　　（根据一年级学生识字有限和对节奏知识掌握得较少的特点教师进行带读歌词）　　　　（3）再次聆听　　　　（4）跟着音乐在心里跟着哼一哼　　　　（5）小声哼唱　　　　（6）讨论学习难点教师适时点拨　　　　（7）集体清唱　　　　（8）跟着音乐试唱（注意姿势的调整声音要小注意把握节奏）　　　　（采用“听－哼－唱”的渐进方式自学歌曲教师适时点拨让学生在自学中发现问题在反复练习中不断解决问题）　　　　四、歌曲演唱处理　　　　1、分析演唱的技巧、进行创编　　　　2、全班

5、集体表演唱　　　　（通过歌曲演唱的简单处理加强同学们对歌曲表演唱的处理技巧）　　　　五、讲故事《月亮的脸》　　　　（让学生知道月亮有圆缺的变化并进行思想品德教育）　　　　六、课外延伸　　　　天空可神奇了一会儿这样一会儿那样还有许多神奇的东西老师今天还带来了许多神奇天空的图片同学们想看看（播放图片）　　　　七、总结　　　　八、师生再见歌　　　　[教学反思]：　　　　亮点：　　　　1、本节课能以“月亮”的主题来贯穿始终新课的导入利用艺术室现场的布置“有关天空的图片”、“天花板上周围的小灯像星星中间的大灯像太

6、阳就是缺少了月亮”来引入“月亮”的主题；欣赏月亮的图片；学习“月儿”的歌谣；学唱月亮的歌曲“小小的船”；听有关月亮的故事“月亮的脸”等等　　　　2、尽管只是承担音乐方面的教学任务但是能够将多种学科进行整合比如美术方面的欣赏各种图片；复习语文学科的教学内容“小小的船”；用生动的语言讲述“月亮的脸”的故事并渗透思想品德教育等等　　　　3、为学习“三拍子”歌曲“小小的船”埋下伏笔课前三分钟的复习歌曲就以三拍子的音乐为主比如“花瓣”；所读的歌谣“月儿”也是一首三拍子的作品　　　　4、打破传统教学方法创新教学方式

7、在学唱歌曲的教学环节中采用听唱法与教师适当点拨相结合的教学方式打破了传统的教师唱一句、学生学一句的教学方法让学生在不断的欣赏中自学歌曲　　　　5、通过调动学生的多种感官培养学生逐步建立音乐结构感知欣赏图片调动视觉欣赏音乐调动听觉律动表演调动触觉　　　　不足：　　　　由于学生的年龄比较低加上三拍子、中速的音乐很优美让人听了比较舒服因此课堂开始气氛比较活跃而在学唱歌曲时多听几遍以后有许多孩子表现出困的精神状态尽管整个班级来看气氛还是比较活跃的但是不能将全班的孩子全部带到活跃的气氛中来　　　　措施：　　　　尽

8、可能地多花点心思活跃课堂气氛吸引学生的注意力让每一个孩子在音乐方面都能得到一定的培养