【优秀教案】苏教版小学语文第三册第四单元教案及反思.doc

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1、苏教版小学语文第三册第四单元单元目标教材分析：本单元包括4篇课文和1个练习。《小鹰学飞》是一篇童话，叙述了小鹰在跟着老鹰学飞的过程屮，老鹰不断地向小鹰提出新的H标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理，让学生从屮领悟学无止境，虚心好学的人生哲理。《青蛙看海》是一篇童话故事，叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海。苍鹰告诉它，要想看到大海，必须登丄一座高耸入云的大山。这在小青蛙看来几乎是不可能的，因为，它既没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿。在青蛙失望、沮丧的时候，一只松鼠启发、鼓励了它，并且引领着青蛙跟着自己一个台阶一个台阶地跳,最

2、后终于到达了山顶，它们终于看到了波澜壮阔的大海。《狼和小羊》这则寓言记叙了狼为了吃小羊血故意找茬儿，小羊根据申辩，狼虽然理屈词穷，最终还是蛮不讲理地扑丄去吃掉了小羊。通过这则寓言，作者告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。《狐狸和乌鸦》是一篇童话，讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗的故事。在练习屮安排了5个板块，内容包括学用字词句，读读背背、写好铅笔字、口语交际训练和说说写写。其屮学用字词句和口语交际是训练重点。识字方面要认读并正确书写40个生字及理解由这个生字组成的新词。同

3、时还要能认识24个两类字。阅读方面：（1）能够流利有感情地朗读好课文，并背诵指定部分。（2）结合课文内容，自找阅读材料与老师推荐相结合，查找阅读内容，例如找一些童话故事。写话方而：（1）能运用文中学到的一些固定词语联成一段通顺的话。（2）能把发生在自己周囤真实的事写下来，语句通顺，标点使用恰当。口语交际：训练学生口语交际的能力。教学时引导学生想象“买文具”时的情况，注意把话说清楚，注意文明礼貌。实践活动：童话故事对学生极具吸引力，另外低年级学生表演欲望强，针对这一特点，在教学屮可组织学牛把课文改编成课本剧表演。除了运用书上语言，狐狸与乌鸦半时的想法要

4、通过旁白表现出来，使故事情节更具体生动。二语上册集体备课教案主备人总40教学过程修改意见8小鹰学飞教学H标1.知识与技能能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.过程与方法会写本课10个生字，认识5个生字。3•情感、态度与价值观让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。重难点、关键1.能正确流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。课时划分两课时。教学设计第一课时教学H标1.能正确流利地朗读课文。2.学会本课的生字词，并能正确、美观地书写。3.初步理解课文的内容。教具准备生

5、字词卡片、课件。教学过程I导入一、激趣导入，解读课题看课文屮的插图，1.课件播放鹰击长空的画面，引导学生在情境屮说话。想一想图JL画的你知道它是谁吗?用•句话说说你看到的画面。I什么内容？(一只2.了解鹰的基本特征及习性，拉近学生与野外生存的丿鸳之间老鹰和一只小鹰的距离。简介鹰。3.引出课题，齐读课题。千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。今天，我们共同來学习第8课《小鹰学飞》，体会小鹰学习飞行吋的艰难。齐读课题。4.初步学习通过课题了解文章主要内容的方法。在大树的上面飞)读了课

6、题，你猜猜课文讲的是什么事？II轻读课文画出过渡：大家猜的对不对呢?读读课文就知道了。表示小鹰跟着老二、初读课文鹰所飞过的不同1.自由轻声读课文。11高度的语句。(1)出示自读要求。按照这不同高度，①读第一遍，在生字下做记号。你准备把课文分②读第二遍，碰到生字重点拼读。成怎样的三段。③读第三遍，在难读的句子下而画上“——”O(每两个自然段④读第四遍，标上自然段序号。(2)引导学生按上述要求自读课文。2.检查自读情况。(1)检查生字字音掌握情况。①出示课件。是一段)小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指Ill帮助理解词语急促总算鼓起劲头顶盘旋吧急促：快而短促。②

7、指名看拼音读词语。矮小：又矮又小。(2)重点检查几个难读的句子。喘气：急促呼吸。①出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。总算:表示大体上②出示：小鹰一抬头，只见白云上面，还有儿只鹰在盘旋呢！G)检查课文朗读情况。%1指名说说本课共有几个自然段？%1指名分自然段读课文。读后师生共同评议。3.教师范读课文。学生思考：这篇课文主要讲的谁和谁?讲的是它们之间的什么事？三、学习生字词1.开火车读生字词。2.怎样才能记住这些生字呢?说说你的好办法。生小组讨论并派代表汇报。用熟字换偏旁；熟字加偏旁；容易出错的地方重点记；还过得去。有困难的地方用色笔标注来……请

8、小老师具体说说用什么方法记住哪个字？3.写字指导。(1)先跟着老师书空每个字，记住每个字的笔画笔顺，再按笔顺