《小数的意义和读写方法》教学设计.doc

《《小数的意义和读写方法》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《小数的意义和读写方法》教学设计南京市翠屏山小学王宁静学容教内试T炒1.5三习第练翔一砖练Z3“苏一一”HKr-*1//蔦:;.::我恥基和“数助日联卩的数和也借和的虧数小"旳则数”和〃示角+r2少「义一/・Tc""^“-1%-V〉川“丛虻公•匕呂”姊1只总wPR>学境析教环分教师自我分析教学方法分析作的学进求合用小法力创M是坊，一】>4、足■JE/要比S教作匸建心寸本hf7">yt.k-N‘丿X卜=一流稈段了到交过阶行达标定目制如An0动力教学重难点点二sn1学教学流程教师活动学生活动媒体运用设计意图1.岀不超市图出示超市图，用学生熟悉的情景师介绍学生说橡皮的价钱并用单个出示橡皮

2、作为学习的索材，可出示橡皮图元做单位来表示。的单价。以唤起学生的生活经验，同时体会到小创设数在生活屮的皿用情境师：我们U经学过学生冋顾三年级所学的有Z广。了有关小数的哪关一位小数的知识。引出些知识？问题2.出示信封和练习学生看图说出信封和练习木的图片木的单价。出示信封和练联系学生的已有经师：0.05和0.48习本的图片，验，既使学生消除对也是什么数？这以及这两种物这三个小数的陌生两个小数与0.3有学生比较不同Z处。品的单价。感,又为下回体会小什么不同？数的意义埋下伏笔。3.揭示两位小数并板书课题。1•学法指导0.3元是怎么得到的？照这样的方法，学生独立思考后交流。6角写成小数是多少

3、元？学生说想法自主教师小结F习方学习法。探究2•教学例1（1）尝试利用学学生小组合作讨论，大组课件出示小组引导学生以1分是1习0.3元含义的方交流汇报。讨论的要求，元的丄为突破口，法研究0.05元的让学生，明确10C含义。讨论的目的和让学生知道几分和研究的方法。儿角儿分是1元的师：现在你会说同桌互相说一说，大组交百分Z儿。0.48元的含义吗？（根据学生回答板书）流汇报。（2）分类师：你能给这5个以元为单位的小数分类吗？你的分类标准是什么？学生把这些小数分为一位小数和两位小数两类。通过分类、观察比较，让学生初步感悟两位小数的意义。师：观察上面的学生观察发现规律：分数和小数，你能初步感

4、悟一位小数和两位发现在改写的过程屮有什么样的规律？小数的意义。（3）教学读法强调0.05和0.48的读法指名读数。（4）出示生活中学生练习,巩固读法。课件出示生活学生通过练习，既感的小数，你会读中的小数,让受小数与生活的联吗？学生练习两位系，又学会了小数的小结读法。小数的读法。读法,尤其是课件中通过变色来突出小数部分侑“0”的读法。自主3•教学例2利用课件清晰学习（1）出示米尺图学生口述的呈现了米尺平均分成100份图放大后的一探究师：1厘米以米做部分，数形结意义单位，如何用分数和小数来表示？学生尝试改写。合。（2）尝试把4厘同桌交流想法，人组汇课件动态的呈米和9厘米写成分报。现了4

5、厘米占数和小数。了1米的百分（3）比较这二个以米作单学生比较，进一步感悟两Z四。位的分数有什么共同点？写成的小数都是几位小位小数的意义。引导学生以1亳米数。利川课件形象是1米的1为突（4）师：1毫米以学生口述的出示了米尺1000米作单位，如何用图的一部分。破口，通过相互交流分数和小数来农初步体会到三位小示？课件出示题目数表示千分之几。能尝试把7亳米和学生尝试改耳。和答案。在巩固两位小数认15毫米写成分数和小数。56毫米和258毫米呢？（5）小结师：观察这几个分数和小数，你有什么发现？（板书）4•归纳意义师：观察这些分数，什么样的分数可以用小数来表示？—位、两位、三位小数分别表示什么

6、？师：比较自己的发现和书上的结论，你还有什么问题？5•凸显本质意义现在把分数和小数后面的单位去掉，你知道0.6农示什么意义吗？0.05和0.056呢?5•教学“试一试”6•完成“练一练”交流汇报。生：分母是1000的分数写成的都是三位小数。学生小组合作，交流汇报。学生叙述两个“……”的含义。学生冋答。学工独立尝试，交流反馈出示小组的合作的要求，明确目的。课件出示结论。课件出示并演示去掉单位。课件动态的呈现将“1”平均分成10份、100份、1000份的过程。知的同时发挥学生学习的主观能动性。通过每组的分数和小数,启发他们用白己的语言描述对小数的理解，初步抽象出小数的意义。组织学生进行

7、推理，本质上就是引导他们主动构建自己的数学知识。通过课件动态去掉单位,更加凸显小数的木质意义。通过用正方形表示整数“I”，并把整数“1”平均分成10份，100份，1000份，分别引导学生思考怎样用小数表示十分Z几，百分Z几，千分Z几，从而?肖助学生在比例题更为抽象的层次上理解小数与相关分数的关系。全课小结应用提升1•总结:本节课学习了哪些知识？2•组织练习完成练习五有关练习课件出示题目及答案。通过各种形式的练习，巩固对小数意义的理解和认识，体会分数与小数的联系，会读写