“小数的意义和读写”教学设计.doc

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1、“小数的意义和读写”教学设计昆山市巴城屮心校汪小华教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第100〜101页。教学ri标1.结合生活实际认识小数，他道以米为单位或以元为单位的小数的具体含义，懂得十分之几的分数可以用一位小数表示。2•了解小数各部分的名称，会读、写小数，并能正确区分整数和小数。3.渗透知识间的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数。教学难点：理解十分Z几可以用一位小数表示。教学准备：课件。教学过程：一、联系生活，引入新课师：你们喜欢逛超市吗？超市里都卖些什么？生：食品、饮料、

2、生活用品……（师上网查找图片，播放给学生看）师：今天老师陪你们一起逛欧尚超市，看看里面都有些什么？（播放课件）二、有关例2的教学1•师：面对琳琅满H的商晶，同学们一定都能找到自己喜欢的。小红选了一纽回形针，价格是……3角（板书：3角）师：3角用分数表示是多少元呢？（板书：……元）怎样想的？生：……。师：十分之三元还可以写成0.3元。（板书：0.3元）生：0.3先写一个0,右下角写一个小圆点“・”，紧挨着写一个3。0.3读作：零点三（板书：零点三），齐读。师揭示课题：这样的数以前见过吗？……这是一个什么数？……今天我们就一起來认识小数。（板书：认识小数）。2.认识1

3、元2角师：在超市的文具区有一些我们常用的文具。（课件显示三件文具）师：橡皮的价格——2角。师：2角用小数表示是多少元？（板书：0.2元）……怎样想的？生：……o师：圆珠笔的价格是——1元2角。师：用小数表示是多少元呢？在自己本子上写一写。师：指名交流（板书:1.2元），你是怎么想的？（2角是0.2元，1元和0.2元合起来是1・2元）生：……o（再指名说、同桌说）师：1.2读作：一点二（板书：1.2读作：一点二）帅：小数点左边的1表示什么？1元师：小数点右边的2,表示——0.2冗，也就是儿角。师：1・2元就是——1元2角1.认识3元5角师：这本本子的价格3元5角，写

4、成小数是多少元？你是怎样想的？生：……2.给冏品做价格标签师：超市要求开展规范营业性活动，必须将标价牌丄的价格用元作单位表示，愿不愿意帮助营业员阿姨完成这项任务？（“想想做做第2题”注意讲完整：8角是0.87G）5・那么用几元几角表示这些文具的价格会吗？（“想想做做第4题”注意讲完整：3.87L是3元8角）1分钟6•相关知识整理：整数与小数师：刚才我们学会了用小数表示物詁的价格，像……都是小数，那么小数各部分的名称是什么？我们一起把书翻到100页，自学“我们认识的数……右边是小数部分”学生阅读后交流：知道了什么？学生交流“小数点、整数部分、小数部分”时，教师组织学

5、生看黑板上的小数。师：看黑板上的小数，请指出它们的整数部分和小数部分。生:1.2H«间的点是——小数点（板书），左边的1是——整数部分（板书），右边的2是——小数部分（板书）。0.3的整数部分是——0,小数部分是——3。7.过渡：师：我们在逛超市的过程屮不仅选到了自己喜欢的物品，而且还认识了小数，学会了用小数表示物殆的价格。二、有关例1的教学1.认识0.5米0.4米师：下面我们一-起到超市的家具区选购一-张课桌，桌面的长、宽各是多少？我们来一起量一量。师：桌面的长是儿分米？（板书：5分米）师：桌而的宽呢？（板书：4分米）师：5分米用分数表示是多少米呢？……（板书：

6、……米）怎样想的？生：……师：写成小数是多少米？……（板书：0.5米）师：那么4分米用小数表示是多少米呢？生：0.4米W：会写吗？一起来写一写（板书：0.4米）2.“想想做做”第1题。（1）师：同学们5分米、4分米写成用米作单位的小数我们会写了，那么1分米、3分米用米作单位该怎样写呢？我们继续来研究。师：把1米，平均分成了——10份。师：其屮的1份是——1分米。用分数表示是——……米。师：还可以写成——0.1米。师：这是其小的三份，是3分米，其余的括号会填吗？把书翻到第101页想想做做1第一题。师：我们來交流一下,这里填多少？（2）比较这些长度都不满1米，用分数表

7、示都是十分之几米,这里的十分Z几米都可以写成小数零点几米。1.“想想做做”第3题。师：老师这儿还有三张正方形纸片。每个正方形被平均分成了——10份，那你能看图先写出分数再写出小数吗？学生写，教师巡视，然后由学生汇报。师：我们来交流一下！生：……。师：说说你是怎样想的?学生回答后，再汇报第2题、第3题是怎样填写的、是怎样想的。小结：这些阴影部分都不满一个正方形，用分数表示都是十分之几。这里的十分之几都可以写成小数零点几。师：我还在这个图形屮还发现了一个小数（），你知道它表示哪一部分吗?生：没有涂色部分。师：能看图说出两个小数吗？请同座相互说一说。同学们，在我们思考问

8、题的吋候，