语文人教版五年级下册习作七 写一个特点鲜明的人.docx

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1、课题：习作七写一个特点鲜明的人执教人：乌海市乌达区团结路小学施维学情分析：五年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够留心观察生活中的人和事，积累了比较丰富的习作素材。多数的学生对写作产生了较大的兴趣，乐于合作交流、表达。本组课文刻画的一些具有鲜明性格特点、呼之欲出的人物形象，如：争强好胜又富有心计的小嘎子，无比吝啬的严监生，阿谀奉承、见风使舵的王熙凤等，都给学生留下了深刻的印象，学生通过品读感悟，充分领会了作家在运用语言、动作、神态及心理活动描写来塑造鲜活人物形象的技巧。多数同学一定能把这样的写法运用

2、到习作中。对于写人，学生并不陌生，学生在以前的习作及练笔中也进行过人物描写的训练。但要求描写的人物特点突出，这对于学生来说，有一定的难度。尤其是要达到习作时描写人物外貌特点传神、语言生动如其人、心理活动真实贴切还需要老师有针对性的进行指导。在本次习作指导中老师应该引导学生把课前的所见、所闻、所思、所感进行充分交流。随着交流他们头脑里的材料也就越来越丰富，作文便会“文思泉涌”。在引导学生审题立意上，要提倡学生根据自己的生活实际，在比较宽泛的范围内自由选择。这样，学生的思维得到了充分的发挥。另外，在引导学

3、生选择材料上，教师可以启发学生就同一题目，从多种不同角度去选材。这样，一题多种立意，多种角度，既拓宽了学生的写作思路，又使学生有话可说，有感可发，有情可抒。同时也发展了学生的思维。