教学设计（教案）模板吴正芳.doc

《教学设计（教案）模板吴正芳.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级三年级教学形式教师吴正芳单位和平县阳明镇第二小学课题名称地砖的周长学情分析分析要点：周长是指围成整个封闭图形的所有的边的长度总和，而正方形四条边的长度相等，所以正方形的周长＝边长ⅹ4教学目标1、结合具体情境，探索并掌握正方形的周长的计算方法。2、能正确计算正方形的周长。能运用正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。3、采用身边的实物来探究正方形周长的计算方法，并启发学生用多种方法计算。教学过程一、创设情境，导入新课1、出示一些精美的图案，如：装饰图案，装饰后的地板等。2、在

2、这些图案上，都有正方形。同学们，你们还在什么地方见过正方形吗？3、我们教室的地面就是由一块块正方形地砖拼成的。我们今天就一起来研究地砖的周长。提示课题：地砖的周长二、合作交流，解读探究1、测量地砖的边长。教室里有很多的地砖，我们可以随便选取一块。如果想知道它的周长，怎样才能算出来呢？必须先测量它的边长。要测量几条边呢？请你用测量工具测量出你需要的数据。说一说你是怎样测量的。注意如果学生手中的尺子不够长，可以多测量几次。2、计算地砖的周长。我们已经测量出我们需要的数据。你能算出这块地砖的周长吗？和你的同伴交流一下，看看你能

3、不能完成这个任务。方法1：把四条边的长度加起来。60+60+60+60=240（厘米）方法2：用边长乘以4。方法3：先把两条边长加起来，再乘以2。三、应用迁移，巩固提高1、独立完成教材第48页做一做。要求独立完成，再与同伴交流方法。2、讨论计算正方形的周长的方法有几种？哪一种最简单？你能用一句话来说一说正方形的周长的计算方法吗？3、用你刚才选择的最简单方法完成教材第48页做一做。第2题求篱笆的长度就是求正方形的周长。四、总结反思，拓展升华1、说一说今天的数学课你有什么收获？2、在生活中哪些地方会用上你学会的知识？举例说一

4、说。板书设计地砖的周长正方形的周长＝边长ⅹ4作业或预习1、一个正方形花池，边长5米，它的周长是多少？2、一个正方形游泳池的周长是160米，它的边长是多少？自我评价本节课课堂纪律良好，学生学习认真，基本上掌握了正方形周长的计算方法，达到了预期的教学效果。较好地完成了教学任务。组长评议或同行评议（可选多人）：教学效果良好。评议一单位：阳明一小姓名：梁银浬日期：2013、11、18