教学案例（陈秀琴）.doc

《教学案例（陈秀琴）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学案例增城市实验小学陈秀琴前段时间看了一本家庭教育杂志，一个让坏脾气的儿子钉钉子的故事让我深受启发。我觉得这种温和的惩罚比斥责更起作用，更有意义。春雨润物细无声，教育也需要无痕。这段时间，班上的同学老是说自己的东西不见了。这不林英仪前几天向我反应，自己的一支可擦笔才用了几天就不翼而飞，张慈芮刚买的画画工具也不见了。我心想：一、二年级的时候掉在地下的铅笔不是自己的，孩子们总是物归原主，或者把它交给老师。是不是他们刚学习用钢笔写字，看见别人的好东西无法抵挡住心中诱惑，做出了“出轨”的事？可是我在班上调查了半天，也没有结果。为了避免此类事情的发生，最后我利用德育大课开了

2、一次主题班会。教育孩子要学会保管好自己的东西，并叮嘱他们下课要主动收拾书桌，把东西放在书包里；放学记得带好自己的东西回家，不要丢三落四；零用钱贴身带，最好不带零用钱回校；经过这次教育，班上暂时风平浪静，再也没有同学反映失窃之事了。但是我还是耿耿于怀，毕竟事情并没有查个水落石出。因为我知道如果没有让孩子从内心深处认识到自己的错误，这种行为一定会再在班上死灰复燃。不出所料，今天差不多快放学的时候，吴泽均突然哭着急匆匆冲进休息室告诉我：“朱老师，我放在书包订邮票的50元钱不见了，中午睡觉前我还看过一次，那时钱还夹在书本里好好的，刚才再看时发现钱不见了。”孩子也许是心急，也

3、许是担心家长的责骂，所以连说话都变得结结巴巴。我一听担心的事情还是发生了，心想：所有的孩子中午都睡觉去了，下午两节课同学们都在其他教室上课，是谁有这么快的速度神不知鬼不觉拿走呢？而且50元钱对于一个小学生来说毕竟不是小数目，何况是用来买心爱的邮票，怎能不让人着急呢？看到这种情景，我一边细声安慰他，一边加快了脚步跟他来到教室，只见教室里仿佛象炸开了锅一样，听说吴泽均丢了钱，个个都在议论纷纷。看见我来了大家立刻安静下来，教室里一下子鸦雀无声，胆小的把头埋得更低，生怕自己成了怀疑的对象。望着孩子们忐忑不安的神情，这时我缓缓地走上讲台，用眼睛扫视了一下大家，心平气和地对他们

4、说：“我相信我们班的同学都是诚实正直的孩子，如果拿了就交给我。我知道你不是故意的，只是起了一时的贪念，犯了一时的糊涂。”不知是不是因为我没有在班上大声责怪的原因，同学们逐渐把头抬起来了。过了一会儿，平时比较调皮的陈明远忍不住站起来说：“老师，请相信，我没拿。我记得您经常跟我们说‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之’这句话。大家也知道50元钱没长翅膀，它不会飞，请拿了的同学还是把钱还给吴泽均。”听他讲完这番话时，我再次用眼扫视了一下教室，也许是心虚，从他那左躲右闪的神情中我终于找到了答案，一颗悬着的心终于放了下来。这时放学铃声响了，我急忙接过陈明远小朋友的话：“是的，钱肯

5、定是被班上的同学拿了。”我直视着他说，“但我也相信一定会找到。这样吧，请每个人拿出《草叶上的歌》这本书，然后闭上眼睛，拿了的同学请把钱夹在这本书里，最后大家都把书交到我这里，我一定为你保密。”第二天我把从书中找到的50元钱给回了吴泽均，并当着全班同学说：“同学们，在漫漫的人生中，你们会遇到许多诱惑，在面对别人的金钱、财物时要把握好自己，经得起考验，做一个诚实正直的人。古人都说人非圣贤，孰能无过！过而能改，善莫大焉。我们给他一个改过的机会，好不好？同学们异口同声地回答“好！”这时教室里响起了热烈的掌声。我想：50元钱失而复得，难道仅仅是50元钱被找回来了？不，我们一起

6、还帮孩子找回了那颗天使般的美好心灵。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发孩子去进行自我教育的教育才是真正的教育。”尽管丢钱风波告一段落，但我一直在期盼一个人的到来，我希望他能主动向我承认错误。三天过后，我终于等到了他，不，还有他的妈妈。面对孩子坦诚的目光，听着他发自内心的反省，那一刻，我享受了成功教育的快乐……教育无痕更需要宽容尊重。当今的孩子年级虽小，但自尊心都很强。虽然他们犯了严重的错误，但如果当着他们的面严厉批评，也许起不到预期的教育效果，反而失得其反，甚至会让犯错的孩子把自己隐藏得更深。当我知道吴泽均丢了钱时我并没有急于求成，而是先安抚全班同学的情绪，再

7、对犯了错误的孩子晓之以理，动之以情。当对丢钱一事有眉目时，我就用严厉的眼神来直视他，让他知道虽然老师没有直接揭穿他，但已经看穿了他的心思，俗话说“响鼓不用重锤”，最后不攻自破，孩子从心里彻底认识到自己的错误。因此在处理这类事情时，作为班主任一定要有教育智慧，掌握必要的谈话技巧，孩子在其中越是感受不到老师的意图，它的教育效果也就越大。在班级管理中，让我们多一份尊重，多一份理解，多一份宽容，多一份引导。让每个犯错的孩子在老师的尊重与宽容中重新鼓起勇气，扬起理想的风帆，在人生的道路上继续前行。让我们回归教育的本位，在自然和谐的教育方式中，大智若愚，宽容尊重地引导孩子健