提高小学生学习英语新区的策略.doc

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1、如何提高小学生学习英语单词的兴趣横山县第四小学石静摘要：心理学研究表明：兴趣是一种特定的心理状态，表现为对特定对象集中的、持久的、相对无需努力的注意，同时必定伴随着愉悦的情感。兴趣能够很好地解释个体乐此不疲的情况，实践表明，人在从事他所感兴趣的活动时，总会表现出愉快满意，兴致淋漓的状态。如果一个人做他没有兴趣的工作时，总觉得是苦差事，很难调动起积极性，当然也不可能出色地完成任务。兴趣在学习中起动力性的作用。关键词：小学英语单词兴趣提高小学生学习英语单词兴趣的策略卡尔·维特说：“学习不应该成为孩子们的一种工作，也不应该是孩子的

2、一种压力，更不该是成长中的烦恼，而应该是一个所有人都乐于接受的爱好，应该是为生活增添色彩的美好事物。”他认为：“能使孩子产生兴趣的教育方法就是最好的方法。1、通过游戏降低学习难度。游戏是孩子最感兴趣的是，引人入胜的游戏有力培养孩子们浓厚而持久的兴趣。把游戏引入英语教学，能有效提高英语教学小果。2、引导学生树立学习自信心。教育心理学研究表明，自信心对人的发展起着至关重要的作用，它是一个人获取成功的支柱，是一个人采取自觉行为的心理动力源泉，是一个人成才和成长不可缺少的心理品质。坚强的自信是成功的源泉。不论能力大小，天赋高低，成功

3、都取决于坚定地自信心。相信自己能做成的事，就能够成功。反之，不相信自己能做成的事，那就绝不会成功。3、掌握科学有效的学习方法。以下是几个小小的例子：（1）在artparkbarstarcardark这组单词中,”ar”就是一个字根，由a和r组成，它们的发音就是“啊”。那么只要了解了p,b,st,c,d这些字母的读音，这些单词就轻易的掌握了。（2）而在born,cork,force,form,horn这组单词中，”or’的发音就是“喔”了。（3）再看一组：bee,deep,feet,jeep,keep,meet,这一组就是“e

4、e”发“衣”音。4、培养良好的英语学习习惯。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然”。魏书生：“我们学校教育就是帮助人培养良好的习惯”。那么，教师怎样培养学生良好的学习习惯呢？（1）培养学生背单词，记单词的习惯。教师可让孩子制作单词卡，在上下学的路上与同学记单词比赛，也可以自己与自己比赛，看看今天是否比昨天记得多了。在课堂上，教师请学生把规定的单词卡摆在桌上，教师逐一说出单词，让学生快速找到单词并高高举起同时大声读出，看谁反应又快又准。（2）培养学生开口说英语的习惯。利用课前两三分钟，由教师或学生出题目，让学生自由口头表达，要求随

5、意，翻来覆去，七嘴八舌。（3）培养学生用英语写日记的习惯。坚持写英语日记，低年级不会写句子就写单词，不会写单词就抄单词。高年级要求写句子，题目自拟，先由一句到两三句，由少到多，由慢到快，利球场有突破。教师还可以要求学生把日记与父母分享，真正目的是让父母多给予肯定和鼓励，逐渐增强孩子的自信心，孩子的兴趣得到进一步加强和提升。5、充分发挥家长的教育作用。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。教师和家长的激励，期待，赏识使学生身上巨大的潜能调动并发挥出来。让我们努力使每一个孩子的心灵得到舒展，让所有的孩子都在爱的光环下茁

6、壮成长，让我们走进每个孩子的心灵，向孩子的心灵播洒阳光，让每个孩子都得到心灵的呵护，兴趣勃勃地生活学习，让每个孩子爱学英语健康成长。参考文献；《小学英语课程标准》