语文人教版五年级下册18、将相和教学设计.doc

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1、18将相和【教材解读】《将相和》是根据司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》改写的一篇历史故事课文。课文通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧、足智多谋、顾全大局，廉颇知错就改以及他们两人为了国家利益团结协作的品质。三个小故事叙述形式相似，各有中心。既有相对的独立性，又紧密相关。文章篇幅较长，语言简练，人物个性鲜明。【设计理念】《将相和》一文由《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事组成。从故事中我们可知，两人物既有个性，又有共性。个性品质：蔺相如的机智勇敢、临危

2、不惧、顾全大局等，廉颇的知错就改等；共性品质：他们都以国家利益为重，爱国。个性的品质学生容易把握，共性品质学生把握还是有一定难度。为此，我把丰满人物形象作为本课教学的最终目标，摒弃对课文内容、故事情节的繁琐分析，将时间和空间留给学生。让学生自己去读、悟、演，去丰满人物形象，领悟人物的个性品质和共性品质。这一过程充分体现语文学习的趣味性、主体参与性和创造性原则。【教学目标】1．会认“召集、蔺相如、允诺、渑池、侮辱、上大夫、乘机、削弱、胆怯、负荆请罪”等词语。。2.理解课文主要内容，知道课文讲了几个故事。3

3、.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系，体会人物的爱国思想。【教学重点】分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。【教学难点】弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系，突破难点。【教学准备】学生：搜集有关的背景资料教师：多媒体课件【课时安排】2课时第一课时一、揭题筑基出示课题。理解：“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”，就是和好。二、初读感知1.开火车读“召集蔺相如允诺渑池侮辱上大夫乘机削弱胆怯负荆”2.课文

4、讲述了几个故事？请同学概括。三、深入研读1、那我们来看第一个故事，完璧归赵中的“璧”是什么意思，指的是什么？2、那围绕着“和氏璧”讲述了一个什么样的故事？3、默读第一个故事，画出能够体现人物特点的句子，写出自己的感受。4、全班交流感受。5、配视频朗读对话，体会人物特点。四、课外拓展1、默读“毛遂自荐”的故事感受人物特点。2、推荐《史记经典故事集》