语文人教版五年级下册18将相和教学设计.doc

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1、18将相和（第一课时）汤阴县第三实验小学闫敏教学目标：1.有感情地朗读课文。2.了解课文内容，读准文中的生字、新词。3.学习“完璧归赵”故事，感受蔺相如这一人物的形象和品质。教学重点：指导感情朗读，感受人物形象。教学准备：PPT课件.要求学生熟读课文，做到生字、新词认读无阻碍。教学过程：一、激趣导入，走进古典名著1.导入：哪位同学能告诉大家中国古代的“四大名著”是什么？中国除了四大名著之外还有很多名著其中汉代司马迁的《史记》也是家喻户晓，里面有很多动人的故事，请大家一起读读资料袋。2.今天我们就

2、要来学习其中的一个故事《将相和》出示幻灯片。文中“将”、“相”分别指谁呢？请同学们把他们的名字准确地写在课题上。二、走进课文内容，整体感知。1、初读课文（1）、出示自读要求：仔细读课文，读准文中的生字、新词；（2）、检查生字词读音。三、理清层次1、课文中有几个小故事？2、用简洁的语言概括出小标题。找出每个故事相应的自然段。四、.学习“完璧归赵”感受人物形象让我们先走进文章的第一个小故事，让我们一起来默读课文。重点理解：1、第六自然段“蔺相如为什么想了一会儿说？”从这里可以体会到什么？2、第八自然

3、段“蔺相如看这情形”这情形指的是什么？他做出了怎样的决定？从这里可以体会到蔺相如怎样的性格？找学生找出这段中蔺相如的动作，读一读并表演一下。3、深刻体会第八段中蔺相如理直气壮的心境。4、从第九自然段中“只得”一词体会秦王的心理。五、小结1、这篇课文讲了哪三个故事？2、“完璧归赵”这个故事的起因是什么？3、从这个故事中你体会到蔺相如是一个什么样的人？六、总结今天咱们学习了“完璧归赵”这个故事，走进了蔺相如这个人物，下节课我们继续学习！七、作业课下把所学的内容分角色表演一下，并把这个故事讲给你身边的

4、人听。