语文人教版五年级下册18《将相和》教学设计.doc

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1、将相和教学目标：1.认识7个生字，会写9和生字。正确读写“召集、商议、允诺、和氏璧、理直气壮”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物的性格特点。教学难点：理解课文内容，弄清三个小故事之间的联系。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、走进古典名著，揭示课题1.导入：你一定听过或者读过唐僧的故事、诸葛亮的故事、武松的故事、哪吒的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代“四大名著”是什么？2.引出课

2、题：这些名著中都有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品《史记》。3.揭示课题，齐读课题。4.破题，解题。题目中“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？二、介绍背景，初读课文1.简介背景：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，想要统一中国，所以不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。2.阅读要求：（1）认识生字，读通课文。（2）课文主要讲了一件什么事？（3）它由几个独立的小故事组成的？你能列出小标题吗？3.生默读课文

3、。4.检查预习：出示生字词，生个别读，全班读。完璧归赵负荆请罪同心协力号召战无不胜能耐理直气壮绝口不提允诺拒绝抵御胆怯诸位廉颇侮辱渑池鼓瑟击缶上卿蔺相如5.生提出不理解的词语，其他学生帮忙解答。6.课文主要讲了哪三个故事？完璧归赵、渑池之会、负荆请罪7.概括课文的主要内容。三、学习“完璧归赵”的故事1.蔺相如是如何解决这件事的，找出相应的句子。2.学习“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（1）这块璧真有小毛病吗？（2）这样说的用意是什么？3.学习他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）理解“

4、理直气壮”的意思。（2）读出句子的语气。（3）蔺相如真打算和璧一起撞碎在柱子上吗？他为什么要这么说？（4）找出人物的动作描写词。从中体会到蔺相如是一个怎样的人？4.道出故事结局：秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。四、小组合作学习“渑池之会”和“负荆请罪”的故事1.分小组探究问题。2.出示探究的问题渑池之会（1）渑池之会讲了一件什么事？（2）蔺相如为什么逼秦王击缶？（3）秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样？（4）“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？负荆请罪（1）廉颇有“罪”吗？（2）蔺相如立功仅仅靠一张嘴吗？（3）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的

5、？他为什么要这样做？（4）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？3.小组自由讨论学习。4.介绍“瑟”和“缶”。5.分享汇报成果。（1）出示蔺相如()说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”当时的蔺相如会用什么语气来说这句话呢？（2）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”请女生朗读句子。（3）分析廉颇不服的原因和蔺相如职位比廉颇高的原因。（4）分析蔺相如躲避廉颇的原因。（5）出示结果，生齐读。五、分享收获，课文小结1.文中你最喜欢的人物是谁呢？为什么？2.“

6、完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？3.“从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力，保卫赵国。”可以用课题中哪个字来形容？——“和”六、课外拓展，布置作业1.阅读95页资料袋。2.课后了解《史记》，阅读《史记》。板书设计：