语文人教版六年级下册《难忘的小学生活》习作指导.docx

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1、《难忘的小学生活》习作指导教学设计平塘县平湖第一小学杨佐荣本次习作指导为人教版六年级下册第六单元《综合性学习》——“成长足迹”中的第二条活动建议。小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。在即将毕业离开母校的时候，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏。同时，进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。这次习作可写的内容是相当宽泛的。内容主要是回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校

2、园生活、难忘的一节课或一次活动等。一、教学目标1.通过实物、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校、老师、同学的眷恋之情。2.指导学生记叙小学生活中难忘的人和事，能熟练地运用写人、记事的写作方法，做到记叙的内容具体、语句通顺、有一定顺序。3.学会审题和选材，所选事例典型，新颖。二、教学重难点1.引领学生回忆小学生活，能熟练地运用写人、记事的写作方法写记叙文。2.鼓励学生敞开心扉，说真话、诉真情。三、教学准备1.课前收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的

3、眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。2.教师准备课件，一组校园典型的图片，一组学生学习生活的照片。四、教学过程组块一：设置悬念亮课题1.亲爱的同学们：我想请大家和我读一读我最喜欢的一段话,愿意吗？（课件出示《匆匆》节选）。是呀，光阴似箭，十月如梭，一转眼，你们即将告别母校，告别朝夕相处的老师、同学，告别小学生活。你们想不想也为母校，为杨老师留下这样一份礼物呢？2.今天杨老师为大家准备了一份礼物，（课件出示书皮）同学们看这是什么？对了，这是一本书的封皮，但是书中的内容有没有？这节课我们就来完成这本书内容的创编好不好？我们要写些

4、什么呢？请看——出示课件老师为书所作的的“序”3.这是昨天我为我们要写的书所作的“序”。谁来猜猜杨老师希望你们在这本书中写些什么内容呢？（课件出示目标：1.引导学生明确习作要求：写小学生活中难忘的人或事，表达出同学间的惜别之情、对老师的感恩之情、对母校的眷恋之情。）4.打开课件教师相机板书：难忘的小学生活这节课让我们一起用心去回忆（齐读课题）；让我们用真情去表达（齐读课题）；让我们用笔去书写难忘的小学生活（齐读课题）组块二：打开回忆诉真情1.小学六年的生活，是一幅色彩斑斓的美丽画卷。现在，就让我们再一次静静地徜徉于校园的一角

5、一落，去找寻那曾经的故事。（播放课件，唤起回忆）（过渡：亲爱的同学们，此时此刻，你们的心里一定是有着小小的波动，因为在这个学校有着太多太多美好的回忆，有着太多太多美好的画面在我们的脑海中浮现，而转眼间，我们要各奔东西，来，让我们的心平静下来，刚才的画面勾起了你怎样的回忆？）2.刚才老师播放的这些画面，一定勾起了你许多美好的回忆。简洁地说一说，让你想起了哪些难忘的人？教师相机板书：老师、同学……3.课件播放问题：除了画面中的记忆，你还想起了哪些难忘的事？（如果学生说得很详细时，提醒学生：你只要说一说什么事让你难忘即可。）4.小

6、结：刚刚几位同学的表达，就让老师看到了你们小学生活的丰富多彩，感受到你们对这段时光的留恋之情。真让人难忘啊！5.过渡语：是不是都想说说啊，现在，在小组内和你的小伙伴说说那些令自己难忘的小学生活，好不？老师送你们两个交际小妙招：1.认真倾听别人的故事。2.就是要把你难忘的人或事说具体。开始吧。6.下面，请每一小组推选一名同学讲一讲难忘的小学生活吧！教师根据学生的讲述，相机总结。（这一环节，如学生讲得不充分，可让知道这个人或事的学生帮助补充讲解，使故事更加具体、生动。教师也和参与其中，帮助讲述。）教师点拨围绕当学生能够细致刻画当

7、时的情景时，小结写人时要注意人物的语言、心理活动、行为动作等细节描写，有了细致的刻画，文章才能有血有肉，才能表达出我们的真情实感。写事时就要详细叙述当时的情景，人物的对话，事情的起伏，经过。那样，描述得才更具体……）组块三：当堂练笔表个性1.同学们说得这么好，咱们赶快把这些难忘的人和事记录下来好不好？现在就进入我们——《难忘的小学生活》这本书的创作时间。同学们所写的内容将收录在这本书中，作为馈赠给老师和母校的礼物！好了，开始吧！2.学生习作3.自由展示，学生点评。组块四：拓展延伸重积累1.展示学生的作文开头（2-3个）2.展

8、示学生的习作结尾组块五：总结语1.同学们，由于时间的关系，没有写完的习作希望大家课后完成。【板书设计】难忘的小学生活写人：老师、同学、管理人员……叙事：一次演讲、一次活动、一节精彩的课……