哪座房子最漂亮教学设计.doc

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1、《哪座房子最漂亮》教学设计一、教材分析　　这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。　　二、预设目标　　1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多

2、新房，最漂亮的房子是小学堂。三、教学准备　相关课件和图片。四、教学时间　两课时　　一、演示课件，整体感知。　1、谈话揭趣，今天我们一起去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示风景图片）　　2、生自由发言，说说看到的风景。　　3、师边演示课件，边叙述：勤劳的人们在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）　　4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？　　5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。　　6、生看课件夸夸这些新房子。　　7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。二、自由朗读，读通课文。　　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的

3、生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。　　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。　　　3、出示生字卡片，检查读音。　　a.带拼音指名读，开火车读。　　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。　　c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。三、朗读课文，理解内容。　　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。　　2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？　　第一句　　1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。　　

4、方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。　　2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）　　3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？　　第二句。　　1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，　　2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。　　3）师生想象朗读。　　第三、四句。　　1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）　　2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？　　3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）　3、有感情地读好诗歌。

5、自由读、小组读、男女生对读。四、书写生字。　　1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？　　2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。　　3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。