《蒲公英的梦》说课稿.doc

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1、语文S版教材四年级上册说课稿蒲公英的梦[1]2011年10月19日  来源：网络综合  培训课程  发布课程  加入收藏初中起点免高考五年制大专wm.gz-ltjx.com广州初中起点:中技中高职连读五年制大专QQ:800018782或020-父母必看:21天改变孩子一生babygenius.com.cn如何教育孩子,孩子不听话要怎么教育?0-18岁孩子父母必看,百万家长共同见证效百度推广【网络综合-小学四年级】一、说教材　　《蒲公英的梦》是语文S版教材四年级上册第四单元《人与自然》这组课文中第二篇精读课文。本单元将我们带入人与自然和谐相处，保护环境的主题。《蒲公英的梦》是一篇

2、童话故事，写的是蒲公英开花了，但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰，可晚会感生活在清洁美丽的环境中，梦中她的愿望实现了。目的是激发学生对大自然热爱之情的同时，还要提高人们的环保意识。　　二、说设计理念　　阅读是语文之本，学习之母。它是读者与作者的对话，是一种精神生活。感悟语言形象，领悟文章思想感情，感受语言的魅力，必须通过感情朗读，在读中悟语，读中悟情。《蒲公英的梦》是一篇通俗易懂的童话故事，它通过童话题语文S版教材四年级上册说课稿蒲公英的梦[1]2011年10月19日  来源：网络综合  培训课程  发布课程  加入收藏初中起点免高考五年制大专wm.gz-ltjx.com广州初

3、中起点:中技中高职连读五年制大专QQ:800018782或020-父母必看:21天改变孩子一生babygenius.com.cn如何教育孩子,孩子不听话要怎么教育?0-18岁孩子父母必看,百万家长共同见证效百度推广【网络综合-小学四年级】一、说教材　　《蒲公英的梦》是语文S版教材四年级上册第四单元《人与自然》这组课文中第二篇精读课文。本单元将我们带入人与自然和谐相处，保护环境的主题。《蒲公英的梦》是一篇童话故事，写的是蒲公英开花了，但是她深受日益恶化的城市环境的捆扰，可晚会感生活在清洁美丽的环境中，梦中她的愿望实现了。目的是激发学生对大自然热爱之情的同时，还要提高人们的环保意识

4、。　　二、说设计理念　　阅读是语文之本，学习之母。它是读者与作者的对话，是一种精神生活。感悟语言形象，领悟文章思想感情，感受语言的魅力，必须通过感情朗读，在读中悟语，读中悟情。《蒲公英的梦》是一篇通俗易懂的童话故事，它通过童话题材和故事中鲜活的形象，向人们介绍了有关环境污染问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，尤其对儿童来说有着很强的可读性，并能起到很好的教育作用。因此，本节课重在指导学生品读课文。　　根据教材特点我确定了以下教学目标：　　1、方法性目标：　　联系上下文和生活实际理解和运用词语；通过理解关键词语来理解课文内容，通过多种形式的读来理解课文。　　2、情感性目标

5、：　　通过课文的学习，明白环境污染的严重性，激发对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。　　3、能力性目标　　以初读、精读、赏读、活读为主线，在不同方式朗读训练的基础上，让学生在“多读多想、读懂课文，读书感悟”的同时，提高自身的朗读能力和理解能力。　　教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文。　　教学难点：深刻体会寓言的含义。　　教学突破：采用多种形式的读，让学生读出理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。　　二、说教法　　1、信息收集法　　《语文课程标准》明确指出：学生应“初步具备收集处理信息的能力”。课前，我让学生多渠道多途径搜集有关环境污染方面的资料进行

6、阅读了解，这既为上课做好了准备，又培养了学生收集处理信息的能力。　　2、情趣盎然法　　在学生交流的基础上，教师适时运用课件创设情景谈话激趣，拨动学生心中的理智的琴弦，由此“披情入文”，达到“未成曲调先有情”的效果。课堂中，教师的谈话也必不可少，或指导、或点拔、或解疑、或释惑，将学生的思维不断引向深入。　　3、体验教学法　　让学生走进课文，当蒲公英、当椰子树伯伯、通过不同的角色体验，与文本展开零距离的对话，实现“三维一体”的教学。　　4、读书指导法　　“文章思有路，遵路识其真”。（叶圣陶语）如何带领学生走近文本、感悟文本、超越文本，读书指导十分重要。在本课的教学中，我通过“展示读

7、、感悟读、评价读、体验读”对学生的读进行四个层面的指导，让学生的读步步深入，在教材中走几个来回，从而提高学生的语文综合素养。　　三、说学法　　1、联系生活法　　“语文的学习和生活的外延相等。”新课标一语道出了生活是语文学习的土壤。教学中，必须将课堂与生活进行有效地整合。《蒲公英的梦》一课教学中，我积极引导学生联系生活实际，结合周围环境，明白人与环境的和谐相处与保护环境的重要性。　　2、读书入境法　　朗读是十会古老而又富有生命力的学习方法。新课标尤其强调要让学生充分地读，在读中实现素质的全面提