现代教育技术 第二章教育技术的理论基础.ppt

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1、教育技术的理论基础学习目标1.了解各种教育技术的基础理论的特点及对教育技术实践的支持作用。2.能用“经验之塔”理论分析现代教学媒体在学习中的作用。3.了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处。4.能用传播理论分析教育传播的基本过程及规律。学与教的理论视听教育理论系统科学理论传播理论学习内容目录学与教的理论视听教育理论系统科学理论传播理论学习内容目录学与教的理论学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论。它重点研究学习的性质、过程、动机以及方法和策略等，试图解释学习是

2、如何发生的？它有哪些规律？如何才能进行有效的学习？教学理论以学习理论为基础，依据人的学习过程来研究如何教的问题。学习理论为教学的一般原理提供了最切实的起点，一种有效的教学理论必须建立在有关的学习理论的基础之上。（一）学习与学习研究的意义1、学习的问题是任何自己学习或指导别人学习的人不能不研究和不能不解决的问题。2、任何低效率的学习都等于在浪费自己的生命，高效率的学习成为21世纪的基本的生存能力。3、在未来，你能拥有的唯一持久的竞争优势就是：比你的竞争对手学得更快的能力。4、教育技术的孕育就是促进学

3、习。（二）什么是学习1、 学习的历史渊源：“学而时习之，不亦乐乎”⑴学习即条件作用⑵学习即试误⑶学习即顿悟⑷学习即信息加工过程2、如何理解学习⑴学习是人和动物共有的一种现象。⑵可以从外部的行为变化给学习下定义，也可以从内部的能力和倾向的变化给学习下定义。⑶教育情境中的学习与日常情境中的学习不完全相同。⑷学习并不仅仅是科学文化知识的学习。⑸学习的成果是多样的。⑹学习是一种美的享受，不是负担和累赘。3、学习的本质⑴学习主体身上必须发生某种变化，我们才能做出学习已经发生的推论。⑵这种变化是能相对持久保持

4、的。⑶主体的变化是由他和环境的相互作用而产生的，即后天习得的，排除由成熟或先天反映倾向所导致的变化。“所谓学习是指人和动物因经验而引起的倾向或能力相对持久的过程，这些变化不是因成熟，疾病或药物引起的，而且也不一定表现为外显的行为。“学与教的理论一、行为主义学习理论二、认知主义学习理论三、建构主义学习理论四、教学理论简介学与教的理论一、行为主义学习理论诞生于：20世纪20年代的美国代表人物：巴甫洛夫（I.P.Pavlov）、华生（John.B.Waston）、桑代克（E.L.Thorndike）斯金

5、纳（B.F.Skinner）等。学与教的理论主要观点：学习是一个刺激和反应（S-R）的联结过程，主张将人的外显行为作为研究对象，反对内省，认为行为的多次的愉快或痛苦的后果改变学习者个体的行为，或使学习者模仿他人的行为。因此，他们重视环境在个体学习中的重要性，强调对刺激和反应的联结。学与教的理论巴甫洛夫：最早提出经典性条件反射的人。他认为一个原来是中性的刺激（如铃声）与一个原来就能引起某种反应的刺激（如狗看到食物会分泌唾液这一现象中的食物）相结合，使个体学会对该中性刺激作出反应（如狗听到铃声就会分泌

6、唾液），这就是经典性条件反射。经典性条件反射理论可以用来解释人们的许多行为。学与教的理论巴甫洛夫：最早提出经典性条件反射的人。他认为一个原来是中性的刺激（如铃声）与一个原来就能引起某种反应的刺激（如狗看到食物会分泌唾液这一现象中的食物）相结合，使个体学会对该中性刺激作出反应（如狗听到铃声就会分泌唾液），这就是经典性条件反射。经典性条件反射理论可以用来解释人们的许多行为。学与教的理论巴甫洛夫条件反射实验仪器学与教的理论华生用巴甫洛夫的经典性条件反射理论来解释人类的学习，他认为人们的学习就是一种刺激代

7、替另一种刺激建立相应的条件反射的过程。学与教的理论桑代克桑代克的联结主义学习理论认为，学习的实质在于形成刺激—反应联结，学习的过程就是盲目的尝试与错误的渐进过程，学习要遵循三条重要的学习原则：准备律：学习者在学习开始时的准备情况将影响学习的效果；练习律：有奖励的练习能够增强刺激—反应联结；效果律：行为的后果能够影响行为是得到增强还是减弱。学与教的理论斯金纳斯金纳是对当今心理学影响最大、最重要的新行为主义的代表，他提出了著名的操作性条件反射理论。斯金纳在操作条件作用理论中提出了强化原则。学与教的理论

8、斯金纳操作条件反射学与教的理论行为主义理论对教育技术的影响在教学过程中，教师常常运用行为主义原理来奖励或惩罚学生的行为。在教育技术领域，斯金纳提出了程序教学的概念，总结了一系列的教学原则，形成了程序教学理论，为后来的计算机辅助教学奠定了理论基础；同时，程序教学的学习原则和开发程序教材的系统方法也直接影响了教学设计理论与实践的发展。学与教的理论二、认知主义学习理论诞生于：20世纪60年代以后起源：格式塔心理学代表：皮亚杰（J.Piaget）的认知学习理论布鲁纳（J.Bruner）的认