地方本科院校转型背景下的创业学院运行机制研究.pdf

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1、总第636期管理观察2017年1月第01期ManagementObserver上旬出版地方本科院校转型背景下的创业学院运行机制研究王景，杨荧彬（浙江财经大学，浙江杭州310018）摘要：本文从应用型人才培养角度出发，研究创业学院培养目标、模式选择、实施路径、保障机制、成果评价等问题，探索建立地方本科院校创业学院的科学运行机制。关键词：地方本科院校人才培养应用型转型创业学院运行机制中图分类号：G64文献标识码：A地方本科院校是指非教育部等国家一级部门举办施意见》，提出深化高校创新创业教育改革工作是全的，由省市级隶属管理的高等学校，是丰富地方高等教面深化高

2、等教育改革的重要举措，并对高校的创新创育资源，推动地方区域经济社会发展的重要智力支持，业教育工作作出全面部署。2015年8月底，浙江省教在高等教育大众化和结构化改革进程中发挥着重要作育厅印发文件要求全省普通高校普遍建立创业学院，用。但随着日新月异的科学技术推动带来的社会生产把创业学院作为学生开展创新创业教育的重要载体和力和传统产业格局的变革，地方本科院校因其办学知名实践平台，全面系统地开展创新创业教育、创业培训度仅局限于本地区，教学资源相对不足，人才培养质和创业实践。国家、省市的政策为地方本科院校建设量相对发展速度不快、大学生就业难等问题日益凸显，创业

3、学院带来了良好的发展机遇，同时也提出了更大只有积极转型升级才能在竞争中胜出，因此地方本科院的挑战。各高校都充分抓住和利用好这个难得的发展校成为高等教育改革首当其冲的先锋。而创业学院建机遇期，积极加大创业学院的建设力度，以期在创新设在建设理念、功能定位、价值追求等方面契合地方创业教育领域取得先发优势，从而在激烈的发展竞争本科院校的转型发展，与其应用技术型建设深度融合，中顺利实现转型升级。也由此成为了诸多地方本科院校探索和实现应用技术（二）创业学院建设与转型需求的内在耦合性是地方本型转型的重要着力点。科院校建设创业学院的需求动因基于目前地方本科院校存在的自

4、身难以克服的发展一、地方本科院校建设创业学院的动因困境，能否合理定位，主动融入地方经济社会发展，从而拓展自身的发展空间，成为地方本科院校获得特色发（一）创业学院建设面临的重要的发展机遇期是地方本展条件和机遇的关键所在。地方本科高校的转型必须以科院校建设创业学院的发展动因地方经济发展、产业和企业需求为导向，制定科学合理2015年11月，教育部、国家发改委、财政部联合的应用技术型人才培养目标，系统构建人才培养体系，印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转搭建有利于培养学生创新创业精神和实践能力的平台。变的指导意见》，将建立创业教育体系，作为地方本而创

5、业学院的建设，正是把创新创业教育融入到人才培科高校转型的主要任务之一。2015年5月，国务院办养的各个环节，发挥学科专业优势，培养学生的创新创公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实业能力专长。注：本文为浙江省教育科学规划2016年度（高校）研究课题《地方本科高校转型视角下的创业学院运行机制研究》（2016SCG193）的研究成果。·128·决策与公共管理研究·高教改革（三）培养应用型创新创业人才是地方本科院校建设创1.面上覆盖业学院的内在动因开展面向全校学生实施“通识教育”，依托第一、地方本科院校办学目标基本都定位于培养具有创新第二课堂开展企业

6、家精神和创新意识培养，创业通识知精神、创业意识，能适应地方经济社会发展需要的高素识传授，创新创业实训实习，创新创业竞赛和讲座等教质应用型人才，因而对创新创业型人才培养的培养定位育教学活动。和办学理念，决定了地方本科院校转型发展的基本方向。2.线上贯穿而通过建设创业学院可以更好地整合创新创业教育资源，在大一年级选拔一批有创业意向的学生，注册进入打造和提供更大平台、更多资源和更优服务，通过创业创业学院，使学生获得创新创业课程、指导、训练、孵化、教育与区域经济相结合、与学校发展特点及专业教育相运营等学习实践和指导服务教育。在此基础上，选拔一结合、与学生个性发

7、展相结合为路径，着力培养创新创批创业能力和意愿相对较高的学生在大四年级进入到创业型、应用型人才，全面提高在高等教育大众化中的核业班，集中进行创业实践教学和创业提升训练，实施“精心竞争力，因此创业学院的建设也成为推动地方本科院英班”+“特色班”结合的培养模式。校顺利转型的一个突破口。3.点上突破对于已经创业的学生，帮助其孵化落地，进入大学二、转型背景下的地方本科院校创业学院运行生创业园运营，为其提供各类指导服务，帮助其对接项目、机制资金、场地等。（三）创业学院的建设路径（一）创业学院的人才培养定位1.以应用型专业建设为中心，建设支撑创业学院发高校的创业教

8、育涉及到众多学科，且由于各校办学展的学科体系理念、办学特色、学科优势均有不同，对创业教育的理创