转型背景下地方本科院校应用型课程改革研究

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1、分类号Ｇ６４密级公开学号１３０４４９一■■■Ｂ誦胆？邏歷册■硕ｉ学位论文（学术型）＂＂题目转型背景下地方本科院校应用型课程改革研究作者宁珠珠指导教师吴合文副教授—级学科名称教百学二级学科名称高等教育学提交日期二〇—六年五月学位论文原创巧声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研巧工作所取得的祝巧成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研巧成果，也不包含本人或他人己申请学

2、位或其他用途使用过的成果？对本文的研巧做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。本学位论文若有不实或者侵犯他人巧利的一切相关的法律责，本人愿患承担任。＊Ｗ作者签名：｜言放放曰斯年《月曰各／学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权巧属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被査巧和借闽，学技有极保留学位论文并向国家有关部口或机构送交论文的纸质版和电子，可巧采用）技，有较巧本论文的全部或部分内容编入有

3、关巧据库进行检索任何复制手段保存和汇编本论文。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。俱密论文解密后适用本声明？作者签名：６Ａ症曰期：！／〇（年（月曰（｜摘要一地方本科院校是我国高等教育大众化阶段快速成长的支队伍，已经成为大＇众高等教育的主要承担者一。然而经济狂会发展的多样化要求与单的办学模式之间的矛盾、对传统高等教育管理模式的路径依赖使得地方本科院校的发展处于困。顿之境，因此现阶段地方本科院校迫切需要转型发展转型发展的最终目标即培养大批量且高素质的适用于狂会发展的

4、应用型本科人才，而课程被认为是人才培养的基本环节，应用型人才的培养最终要回归到应用型课程体系的建立，因此在＂＂转型的背景下对地方本科院校的应用型课程改革进行研究具有一定的现实意义。、本文尝试从课程体系的诸要素，如课程的设计与开发课程目标、内容的选择和结构的安排、课程实施过程和课程评价等出发，综合运用文献法、比较研究＂法和案例研究法对国内外的应用型课程体系进行探索研巧，试在地方本科院校转＂型发展的背景下，为其应用型课程改革提供合理的建议与对策。论文的基本框架如下：一第章，绪论。该部分介绍了论文的主要研究背景

5、，界定了地方本科院校、应＂＂用型本科人才和应用型课程等概念，对崇术课程观的发展Ｗ及国内外应用型本科课程的相关研究进行了文献综述，确定了研巧方案。第二章，地方本科院校的转型发展。揭示了地方本科院校转型发展的困境，阐述了地方本科院校转型发展来自国家战略部署和地方产业结构调整与升级的外、部动力机制，Ｗ及来自高等教育结构调整地方本科院校自身生存需求和招生、就业等内部动力机制；借鉴欧洲发达国家发展应用科学大学的经验指明我国地方本科院校向应用型本科教育转型发展的方向。第Ｈ章，地方本科院校应用型课程体系研究。选取位于陕西的

6、Ｌ、Ｇ和ＣＨ所高校，对这Ｈ所高校的±木工程专业的人才培养方案中关于课程目标、课程内容和课程结构的内容进行分析，结合课程实施和课程评价等方面对我国地方本科院校的应用型课程体系进行研究，指出应用型课程设计能力有待提高、应用型课程目标没有体现专业教育的特点、应用型课程实施过程中各环节不能有效配合Ｗ一、及应用型课程评价方式单没有针对性等具体问题，为应用型课程改革提供现实依据。第四章，国外应用型课程体系典型案例。本章分别选取德国纽伦堡应用科学Ｉ大学机械制造专业和美国普渡大学技术学院机械工程技术系的课程体系进行深度

7、分析，Ｗ期为当前我国应用型课程改革提供宝贵的经验与启示。。第五章，地方本科院校应用型课程改革对策探讨基于对德国和美国应用型＂为课程的研究启示，提出应用能为中也进行课程体系改革的设想：重置课程目标、调整课程内容、优化课程结构、注重课程实施、重视课程评价。关键词；转型，地方本科院校，应用型课程，改革，对策ＩＩＡｂｓｔｒａｃｔＬｏｃａｌｃｏｌｌｅｅｉｓａｔｅａｍｏｆｔｈｅｒａｉｄｒｏｗｔｈｏｆｈｉｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙ化ｇｐｇｇ；ｈａｓｂｅｃｏｍｅｔｈｅ

8、ｍａｉｎｕｎｄｅｒｔａｋｅｒｏｆｍａｓｓｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅｃｏｎｔｒａｄｉｃｔｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｔｈｅｄｉｖｅｒｓ