PEP Book 4 Unit 4 B Let's lear.docx

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1、PEPBook4Unit4AtthefarmBLet’slearn乐亭县第一实验小学李光亚【教学重点】句型Whatarethese/those？Arethese/those…?及其简略回答。【教学难点】these和those的发音。【教学准备】Let’stalk的录音。Let’scheck的录音。Let’ssing的录音。　　自制课件。　师生共同准备蔬菜实物若干。【教学过程】热身：学生说唱本单元歌曲和歌谣。复习：游戏：教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在下面标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序

2、号并模仿该动物的叫声或动作。教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesa

3、remadeofthem.Whatarethey?学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物。Ilike.…　Doyoulike…?(三)新课呈现：教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese…?，并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果学生回答的是No,theyar

4、en’t.教师要继续问：Whatarethese？并引导学生用Theyare…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Arethese…?或Whatarethese？教师做出相应的回答。　学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。教师打开自制课件，请学生看一遍顾客和服务员的问答。然后提问：顾客为什么要用Arethosecucumbers？问，而不用Arethesecucumbers？问，两者有什么

5、区别？教师根据学生的理解情况适当讲Arethose…的功能。教师指着另外一盒蔬菜用Arethose...?随意说一种蔬菜名，然后点击，启发学生根据看到的用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。教师进行板书。教师分别指向其他三个盒子启发学生用Arethose..?提问，然后点击印证，让全班一起回答。教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问：Whatarethose？点击后引导学生用Theyare…回答。  教师进行板书。  （四）Let’stalk：播放录音2遍。教师再次播放录音（每两句话

6、按一次暂停），学生完成听力练习：Listenandcircle：Arethese/thosetomatoes？Yes，theyare./No,theyaren’t.Theseare/aren’tcarrots.Theyare/aren’tpotatoes.These/Thoseareonions.Arethese/thosecucumbers? Yes,theyare.核对答案，了解学生完成情况。学生听录音，后跟读、模仿。分小组做对话练习。（五）Let’scheck：教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音

7、，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：Arethesegoats？Yes，theyare.　Arethosehorses? No,theyaren’t.Arethesepotatoes?Yes,theyare.Lookatthehens.Theyarefat.作业设计：1、做本课相配套习题。2、听音跟读签字。3、背诵课文，准备于同学分角色表演。【板书设计】Unit4AtthefarmALet’slearnWhatarethese/those？      Theyare.…        

8、       Arethese/those…? Yes,theyare./No,theyaren’t.