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时间:2020-03-01
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1、PEPBook4Unit4AtthefarmBLet’slearn乐亭县第一实验小学李光亚【教学重点】句型Whatarethese/those?Arethese/those…?及其简略回答。【教学难点】these和those的发音。【教学准备】Let’stalk的录音。Let’scheck的录音。Let’ssing的录音。 自制课件。 师生共同准备蔬菜实物若干。【教学过程】热身:学生说唱本单元歌曲和歌谣。复习:游戏:教师将几个动物单词卡片贴到黑板上,并在下面标上序号,请任意学生说出其中一个单词,其他学生说序
2、号并模仿该动物的叫声或动作。教师说谜语,引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Whatarethey?Theyaretenderandgreen.Whatarethey?Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?Theyarebrown.Frenchfriesa
3、remadeofthem.Whatarethey?学生猜对了,教师回答Yes,theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;如果猜错了,教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜或动物。Ilike.… Doyoulike…?(三)新课呈现:教师请学生将装有蔬菜的盒子盖好放在桌子上,然后走到同学们中间,随意指着几个盒子问:Arethese…?,并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。如果学生回答的是No,theyar
4、en’t.教师要继续问:Whatarethese?并引导学生用Theyare…回答。(教师在操作时应多问几名学生,以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。教师将自己带来的蔬菜分别放在几个盒子里,请几个学生过来边摸边问:Arethese…?或Whatarethese?教师做出相应的回答。 学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。教师打开自制课件,请学生看一遍顾客和服务员的问答。然后提问:顾客为什么要用Arethosecucumbers?问,而不用Arethesecucumbers?问,两者有什么
5、区别?教师根据学生的理解情况适当讲Arethose…的功能。教师指着另外一盒蔬菜用Arethose...?随意说一种蔬菜名,然后点击,启发学生根据看到的用Yes,theyare./No,theyaren’t.回答。教师进行板书。教师分别指向其他三个盒子启发学生用Arethose..?提问,然后点击印证,让全班一起回答。教师再次分别指着课件中货架上的几个盒子问:Whatarethose?点击后引导学生用Theyare…回答。 教师进行板书。 (四)Let’stalk:播放录音2遍。教师再次播放录音(每两句话
6、按一次暂停),学生完成听力练习:Listenandcircle:Arethese/thosetomatoes?Yes,theyare./No,theyaren’t.Theseare/aren’tcarrots.Theyare/aren’tpotatoes.These/Thoseareonions.Arethese/thosecucumbers? Yes,theyare.核对答案,了解学生完成情况。学生听录音,后跟读、模仿。分小组做对话练习。(五)Let’scheck:教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音
7、,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。录音内容如下:Arethesegoats?Yes,theyare. Arethosehorses? No,theyaren’t.Arethesepotatoes?Yes,theyare.Lookatthehens.Theyarefat.作业设计:1、做本课相配套习题。2、听音跟读签字。3、背诵课文,准备于同学分角色表演。【板书设计】Unit4AtthefarmALet’slearnWhatarethese/those? Theyare.…
8、 Arethese/those…? Yes,theyare./No,theyaren’t.
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