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时间:2020-03-01
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1、PEPBook4Unit1MySchoolBLet’stalk乐亭县第一实验小学李光亚教学重、难点:“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。教具准备: 1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。2.教师准备相关的词卡。3.学生准备白纸和彩笔。 教学过程(一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.学生表演A部分Let’sdo的内容。2.学生吟唱B部分Let’schant中的歌谣。3.教师和学生进行主题讨论:What’si
2、nourschool?鼓励学生用新学的单词来交谈。(二)呈现新课(Presentation) 1.学生谈论了学校的场馆设施后,教师出示本校校长的照片问:Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此导入新课。 2.学生观看课件后,回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型:Isthisthe…?和Isthatthe…?
3、学生听录音跟读对话。学生分角色朗读对话。(三)趣味操练(Practice)1.让学生发挥想象力,设计一所未来的学校。完成后先和同桌互相交流,然后向全班学生展示。鼓励他们在交流的过程中尽量多地使用所学的新句型。2.Let’scheck教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音,第二遍勾出与录音内容相符的一项,第三遍检查。录音内容如下:(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.(3)Isthisanar
4、troom?Yes,itis.(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.作业设计 : 1.做本单元B部分Let’stalk的活动手册配套练习。 2.将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。 3.将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈。 4.听Storytime中的故事并跟读。板书设计:
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