冬阳 童年 骆驼队.doc

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1、《冬阳·童年·骆驼队》第一课时教学设计　【教学目标】　　１、认识本课３个生字，会写“毡帽”等8个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。　　２、把握课文主要内容，学习作者观察仔细、描写生动的写作特色，了解作者童年时对骆驼的喜爱，体会作者对童年生活的怀念之情。【教学重点】　　把握主要内容，能从作者回忆童年学骆驼咀嚼这个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者对童年生活的怀念之情。【教学难点】　　学习作者观察细致、表达生动的写作方法。【教学过程】一、导入，揭题1、出示老北京照片2、介绍林海音和《城南旧事》3、揭题

2、，想象画面读了课题，你眼前仿佛出现了怎么样的画面？二、初读课文，整体感知1、学习生字词自读，齐读，比较“漠”和“寞”，提醒“嚼”字的读音和写法，出示文中含“嚼”的两个句子指名读，在书上练习写“嚼”。2、整体感知，把握主要内容快速浏览课文，想想课文写了哪些童年往事？（学骆驼咀嚼、问驼铃、想剪驼毛、想骆驼）3、把自己最感兴趣的那件事情反复读一读，反复品味一下，并且写下自己的感受，可以是一个词，也可以是一两句话。（指名说对哪件事感兴趣）三、学习第一件事“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那

3、样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来了。”1、指名读。2、理解“呆”字。3、什么让“我”看呆了？这奇怪的吃相让我看呆了。（指两人读“它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”）4、还有什么让我看呆了呀？它的模样让我看呆了，指名读“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。”品读三个“那样”。5、出示小英子看小鸡的片断，自读。6、从看小鸡和看骆驼这两段文字的描写中，你感受到了什么？（体会作者观

4、察细致、表达生动的写作特色。）四、小练笔你有没有看什么发呆的经历呢？生小组内交流，把你当时看到的情景写下来。五、小结板书：学骆驼咀嚼6冬阳童年骆驼队问驼铃想剪驼毛想骆驼