冬阳 童年 骆驼队 .doc

《冬阳 童年 骆驼队 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6冬阳童年骆驼队土楼学校钱金香学习这篇课文，要把握课文主要内容，进一步感受童年生活的乐趣，懂得珍惜童年、珍惜时光；学会抓住重点词句，体会文章传达的思想感情；领悟作者围绕“骆驼队”，表达真情实感的写作方法。　　设计理念　　本文为学生把握文章写作结构，体会文章思想情感，习得文章写作方法提供了很好的典范。教学中，可从课题入手，把握全文主要内容，营造情感基调；通过自主学习一件件趣事，理清文章脉络；抓重点词句进行品读感悟，逐渐加深情感体验；同时，结合生活实际，回忆自己曾做过的傻事、趣事，曾有过的奇思、妙想，充分体验作者的思想情感，感受童年生活的美好。　　教学

2、目标　　1、认识本课3个生字，会写9个认识的字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、读懂课文，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，体会作者对童年生活的怀念之情。　　3、背诵喜欢的段落，抄写喜欢的句子。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。　　教学重点　　能从作者回忆童年生活的几个片断中，通过重点词句的理解体会童趣，感受作者的怀念之情。　　教学难点　　理解课文最后两段。　　课时安排　　2课时　　课前准备　　简单制作课件　　教学过程　　第一课时　　一、谈话导入，营造氛围1、时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处

3、。你还记得小时候哪些有趣的事呢？　　　　2、看来，幸福的童年真是各有各的幸福。（出示课题，生齐读课题。）提问：读了这个题目，你想知道什么？学生：我想知道是谁的童年？　二、交流信息，了解作者与背景1、出示作者简介，向学生介绍。2、就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧。三、初读课文，理清文章思路　1、自由朗读课文，要求：　　（1）借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。　　（2）思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文的哪些自然段？　　2、汇报、交流（教师及时板书）　　（1）注意“嚼”字的读音和写法。　　（2）作者回忆了童年生活中的

4、这四个片断。　　四、品读课文，体会童年趣事　　刚才我们一起说了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，把你觉得最有趣的一件事用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。　　（1）再读课文，边读边划，体会感悟。　　（2）汇报、交流　　A、“学骆驼咀嚼”　　1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。）　　2、“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。（想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很

5、投入。）　　3、教师范读，学生想象。　　4、生交流：想象到的“我”学骆驼咀嚼的画面。　　[随着老师舒缓的朗读，学生身临其境。把自己当作文中的“我”，就站在骆驼的面前，看着骆驼咀嚼草料。有的觉得好笑；有的觉得很有趣；有的觉得很傻，却又傻得可爱，深刻体会“我”看得入神，喜爱之情也就不言而喻了。]　　5、带着理解有感情地朗读这段话。　　B、“想象驼铃用处”　　1、老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。　　2、骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什

6、么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。（体会“我”对骆驼的关注。）　　3、“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上……增加一些行路的情趣。”（从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。）　　4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”　　在这里，爸爸会想些什么？笑的是什么？　　[女儿的话可能也勾起了父亲的童年回忆，天真、可爱的想法可能也令他似曾相识。所以，从他的话中体现出对女儿的宽容、呵护。]　　5、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的……”（想一想：“我”为什么会有和大人不同的想法。从中你

7、感受到了什么？）　　[引导学生从不同侧面多角度地去理解。因为上文学习已明白了“我”对骆驼的喜爱，所以这里才会有不同于大人客观实际的想法，可能出于对骆驼的喜爱，而更多地加上了自己的主观情感，如：不希望骆驼遇到危险；不希望骆驼旅程太孤单；希望铃铛可以给骆驼和拉骆驼的人增加情趣等等，进一步说明了“我”对骆驼的喜爱。同时，也令人深切感受到了“我”的天真、可爱。]　　6、有感情地朗读这段话。　　五、总结学法，布置作业　　学生归纳，教师总结：反复品读→画词句、谈感受→感情朗读。　　　　第二课时　　一、回顾学法，复习导入　　回忆本课主要内容，复习学习方法。　　二

8、、迁移学法，回忆童年　　A、“想替骆驼剪毛”　　冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和……铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。