语文人教版五年级下册我熟悉的一个人.doc

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1、《我熟悉的一个人》作文教学设计五都镇中心小学徐丽婷一、教学目标1.能把一件事说得清楚明白。2.抓住人物的外貌，动作，语言，神态的描写写出人物特点。3.激发学生的写作兴趣。二、教学过程(一)创设情境，激趣导入找三位学生表演三个同学们熟悉的人物，然后让全班同学来猜。师：为什么同学们这么快就猜出来了呢？对，抓住了人物的特点，那什么是特点呢？（二）揭示课题，明确要点1．今天我们就来学习如何写我熟悉的一个人。板书：我熟悉的一个人2.出示课件：读要求，明确我们写什么。3.想一想我们写人的时候可以向大家介绍什么呢？（如：外貌、性格、穿着、品质、优点、缺点等。）4.板书：外貌（三）做游

2、戏1.出示课件：展示有关外貌的词语，让学生记下来。2.在心里找一个我们班上长得比较有特点的人，用三到五句话，说出他的外貌，前提是不能说出他的姓名，让大家来猜。可以运用我们刚刚积累的词语。3.小结描写外貌的顺序4.板书：顺序：上——下整体——局部（四）学写事例，讲评修改1.师：写作时光有外貌是不够的，人不离事，事不离人，我们还要通过具体的事例来反映人物的性格特点。板书：事例2.回想一下，我们写事的时候要抓住哪六要素呢？（人物、时间、地点、起因、经过、结果。）3.出示范文，老师范读，找出文中运用了哪些描写方法？4.你觉得这样写的好处是什么？5.给这篇短文加个结尾板书：结尾：

3、总结对熟悉的人的认识6.小练笔：你熟悉的人发生过什么事让你记忆犹新呢？让我们一起来写写。7.展示优秀作品，生自读作品，师生共同评价。8.修改（五）总结出示课件，回顾写作方法。