语文人教版五年级下册27.与象共舞.docx

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1、武隆县青坪小学五年级语文导学案课题27.与象共舞课时第1课时编写肖小云审核任斌使用教师肖小云使用时间2017.5.29教材解读《与象共舞》是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象和谐共处，关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。本文被编排在五年级下册的第八单元，本单元的学习要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，并注意积累课文中的优美语言。此外，作为本册最后一个单元的选文，

2、对本学期注重培养的阅读能力——体会文章的思想感情和含义深刻的语句等，要加以复习与巩固。学习目标1.正确读写生字词语，理解词语意思。2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好，理解课题的深意，渗透环境保护和保护动物的意识。3．领悟课文先概述后分述的表达方法，提高表达能力。重、难点了解大象的特点，以及大象与人的亲密关系；比较本文与《威尼斯的小艇》在写法上的异同，领悟课文的表达方法。教法学法个体自学同伴助学提升延学教学准备多媒体课件教师导学1.教师出示象，学生说心目中的象是什么样的动物。2.板书课题。3.看到这个

3、课题，同学们有什么疑问？1.学生谈对象的认识。2.对课题提出疑问。　个体自学1.学生自由朗读课文，读准字音，理解词意。2.通过读书，你们读懂了“什么叫与象共舞”“谁与象共舞”了吗？1.学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，借助工具书理解词语意思。2.通过抓重点词句来理解课文内容。　同伴助学1、用找中心句的方法，了解课文每一段的主要内容。2.泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。3.课文中哪些地方写出了大象的聪明、灵气？如果你就躺在地上，让大象按摩，你敢吗？4.在泰国，人

4、与大象的关系是怎样的？（和谐）你从哪些语句感受到的？自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。1.同桌交流找到的人与大象关系的语句。2.互相谈谈自己读后的感受。想象自己身处这种和谐之境时的感受，补白文本的空白处，感悟作者抓住事物特点，先概述后具体描述的写法，归纳抓重点词、联系上下文深入体会的阅读方法。　展示评学1.终于到了展示的时刻。把你们的成果和问题都展示展示出来吧！2.学生交流品读重点句段的体会和感悟。随机在感悟的基础上引导以多种形式的朗读表达自己的感受。1.学生交流　提升延学1.课题“与象共舞”仅仅是指人和大象一

5、起跳舞吗？借此引发学生的深思，感悟人与象和谐共处的境界是多么美好，令人愉悦。2.学到这里老师想问大家一个问题，喜欢作者笔下的人与象吗？作者是怎么让我们喜欢上的呢？说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些异同这处？学生发言后归纳小结：运用了先概述再分述的方法将大象的外表、作用、与人关系等特点融合在段落中，将思想感情融入到对物的描写之中。1.学生发言。　板书设计.教学反思