语文人教版五年级下册草船借箭学案.doc

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1、19草船借箭学案朱家埠小学刘宜权1，预习检查：（1）领读生词。（2）认准字形（3）理解字义（4）积累同音字（5）积累形近字（6）积累多音多义字（7）积累近义词（8）积累反义词（9）积累成语（10）积累优美语句2，朗读课文，说说课文讲了一件什么事？3，切入中心，领悟神妙。1，画出课文的中心句2，文中写了那几个人物？3，在文中找出“草船借箭”的起因、准备、经过和结果，把文章分成四部分。4，默读起因部分，请你思考:（1）、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？（2）、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？5

2、，揣摩人物心理，在下面语段中加上表动作、神态、心理的词：6，分析人物的心理:7，揣摩人物心理，在第二段中加上表动作、神态、心理的词.文中其它地方，也可以如此添加8，自读故事经过，请你思考:草船借箭的经过可分几步？9，品读感悟，周瑜临终感叹“既生瑜，何生亮！”请同学们寻读课文，找出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹，料事如神的句子，用“—”划下。再用心体会，他神在哪里，妙在哪里。10，学生自主学习，边读边划边体会。11，交流，对话.:12，总结起来，诸葛连的神机妙算表现在哪几个方面？（知天文，懂地理，识人心）13，草船借箭成功的原因有哪些？14，那么，周瑜到底在哪些

3、地方不如诸葛亮呢？15，体会4个人物性格，生交流发言。16，分析事情的前因后果: