语文人教版五年级下册看图作文训练.docx

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1、《看图作文训练》导学案班级姓名主备：白丽华审核：学习目标1、创设轻松的课堂环境，引导学生积极参与，培养学生的作文兴趣。2、通过引导、评价训练学生细致观察、准确描述和合理想象的能力。3、指导学生看图作文的方法，能按一定的顺序观察和表达，进行初步的作文技巧训练。4、深化本册第二单元主题：感受童年生活的情趣，能通过观察、想象，体会图中人物内心，真是的表达自己的感受。重点难点1、需要经过艺术加工与情景创造，将图画写成作文.考验学生根据图片自行成文的能力与素质，还有学生自身的文学根底和积累，遣词造句上的能力。2、不好把握学生对该课题的认知程度和接受程度，以及注意力和学生自己的语文功底解决办法多关注些平

2、时不善言辞的学生，给他们机会展示；充分多媒体工具，来调动学生的积极性和兴趣导学流程独学合学展示一、导入新课二、明确学习目标三、穿梭情景，自然表达一、情境导入，直奔主题播放视频《精彩足球集锦》。师：我们虽然不能在这会进行一场真正的足球比赛，但一定能感受到其中的乐趣。你愿不愿意用你的笔演一场足球比赛？二、出示学习目标三、学生习作训练1、分配角色：演一场足球比赛需要哪些角色？你想扮演那个角色？2、出示图片，初步观察进行本课第一次表达训练，力求在初步表达的基础上有一定的条理性。_3、关注场上比赛：想象足球比赛的情景，进行本课第二次表达训练，希望学生的表达更为轻松，并乐意表达。自由交谈1、教师提示：同

3、学们，你们的童年生活有趣吗？2、学生正式进入本课的学习，找到属于自己的位置。尽可能积极乐观地参与。3、温习写作方法（写人）精彩回放，学生评价学生自由发言，更要妙笔生花。学生进行人物描写。4、关注场外观众：如此激烈的比赛，我们乐在其中，坐在场边的的你会想写什么呢？进行本课第三次表达训练，力求言语间接，直击重点力求。四、回顾过程，构思全篇，老师总结看图作文的写作方法。五、老师根据时间再安排文章的开头、结尾的训练。温习写作方法（场面描写）学生评价，病文诊断人物描写教给学生评价学生文章的方法小组评选谁写的最棒学生小组内评价或在展台上展示万事开头难，学生乐于写作文的兴趣很重要六、收获与反思