语文人教版五年级下册冬阳童年骆驼教学设计_顾丛丛.doc

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1、6.冬阳·童年·骆驼队课时目标1.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点难点理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。课前准备1.教师准备三幅分别关于冬阳、童年、骆驼队的图片。2.学生准备课本、黑色碳素笔、白纸、摘抄本教学过程一、游戏激趣，引题思考这节课，我们首先做个简单的小游戏。从以上图片当中找课题！请同学们在白纸上和老师一起书写课题。（板书课题）二、回忆画面，了解人物接下来，请同学们从剩下的图片当中找动物！同

2、学们还记得骆驼长什么样子吗？（那样丑的脸，那样长的牙……白沫子粘在胡须上。）小英子这是在做什么？我们先不说，先在纸上写。（板书：学骆驼咀嚼）同桌互相检查一下自己的“咀嚼”写对了吗。噢，原来在小英子和你们眼中，骆驼长这个样子呀！那在你们眼中小英子又是个怎样的孩子呢？同学们接着往下读，想一想课文为我们展现了一个什么样的林海音？从课文不单单讲了这一件事，同学们还可以从其他事件中找一找小英子的特点。（适时板书：想驼铃用处、想替骆驼剪毛、追问骆驼去处）尽管骆驼长的丑，你们却不厌恶，看来你们和小英子一样，将天真之态展露无遗。三、品味课文，回忆童年林海音带

3、领我们回忆了童年生活的四个画面，为我们展现了一个童趣盎然的童年。（板书：童趣）这四个画面好似有一个共同之处，我们看看谁先观察到！（都围绕骆驼）思考：小英子为什么要描写冬阳下的骆驼队？她想要透过骆驼队表达一份怎样的情感？请同学们品读课文最后两个自然段，在这部分你们会找到答案！我们先请同学读一下帮助我们找到答案的句子。1、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。（眷恋之情，淡淡的伤感）2、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。（怀念不已，回味不已）（板书：怀念）通过学

4、生自读，对比读，教师指导朗读，体会情感。同学们，老师想问：作者思念的仅仅是那支骆驼队吗？（是整个童年）教师小结：我们仿佛听见林海音轻轻地叹息，对时光流逝，物是人非的感叹。童年那段美好的时光显然永远刻在她的记忆深处，让人怀念不已，回味不已。回忆中，童年好似并未走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也也萦绕于耳畔，童年的一切又浮现心头。最后让我们有感情的自由朗读最后两个自然段。一、布置作业拿出摘抄本，边体会边抄写喜欢的句子（同桌交流，检查错字）板书设计6.冬阳·童年·骆驼队学骆驼咀嚼想驼铃用处怀念童趣想替骆驼剪毛追问骆驼去处