语文人教版四年级下册【讲授】感知课文，品味语言 .doc

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1、【讲授】感知课文，品味语言1．阅读第一节，这节中哪些地方让你感动，读给大家听。（1）媒体出示句子：[来源^:@中教网&~#]“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。①“这种时候”指的是什么时候？（沉重的大门一旦松手，就不容易打开，而且很可能会撞到紧跟在后面的人。）②阿姨希望自己的妈妈能获得他人的帮助，她自己是怎么做的？有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。③你从阿姨的做法中读懂了什么？•阿姨希望别人能帮助自己的妈妈，可她首先想到的是去关心、帮助他人

2、。•用行动告诉我们想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。老师随机点拨：是啊，关爱老人是人类美好的道德修养，古人云：“老吾老，以及人之老。幼吾幼，以及人之幼。”就是在诉说着关爱老人、爱护孩子的可贵和必要。阿姨的行为折射人生的至理、至情，温暖了我的心许久。让我们一起以深情的朗读来赞美这位高尚的阿姨。④齐读第一节。第二件事：哪些地方让你感动？1．媒体出示:一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士

3、额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。（1）说说为什么让你感动？(2）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”，难道不疼，你猜猜他当时怎么想？（顺学生的话随机：从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心？）2．媒体出示：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。（1）“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说的出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，当时已经察觉到年轻护士是个新手。）（2）

4、引读：•当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——•当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——•当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着——如果我就是母亲，我会这么说——“不要紧，再来一次。”如果你是母亲，你会怎么说——（引言：啊！这是宽慰的说，鼓励的、耐心的……）（3）你认识到了这是一位怎样的母亲？善良、宽容、和蔼可亲……3．媒体出示：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自

5、己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”（1）文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词，你体会到母亲对一个孩子的什么感情？（爱孩子，想着自己的孩子，心里装的都是孩子。）（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）小练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，激动地想：“。”•••母亲的角度：母亲太爱我了，真是我的好母亲。•我自省的角度：我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢？我太小气了。•道理的

6、角度：人与人之间一定要宽容对待，学会理解。只要我们将心比心，才会获得快乐与幸福。重点指出：人物的神态、动作、语言等描写是人物性格特点和品质的塑造方法，因此，围绕“母亲”对“护士”宽容的句子展开，抓住“我”、“母亲”、“小护士”的神态、动作，了解“我”当时内心的想法，有助于了解宽容给人带来的力量。