语文苏教版八年级下册整体感知品味语言.doc

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1、一.课文主要讲了什么？梳理文章的结构让学生用自己喜欢的方式读课文，来探讨文章的内容、写作思路、论证方法、修辞手法，进而体验文艺性政论文跟一般议论文的不同。此环节的设置在于突出阅读行为的主体性，让学生在与文本的对话中获得个性化的阅读感受。1.按照“提出问题----分析问题----解决问题”的思路课文划分为： 提出问题（1-2）：大小错过真不少。分析问题（3-6）：人生为什么会有许多“错过”。解决问题（7-13）：怎样正确对待“错过”（习惯、品味）总结全文（14-15）：人生中最关键最美好的，不能错过 。2、人生为什么会有许多“错过”？第5段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。人生总

2、是有得有失，得失本是"人生常态"，人有"错过"，不值得大惊小怪。3、作者在文中分析了哪几种“错过”？我们应该怎样对待正确对待“错过”？  两种:一种是暂时的错过，还有机会再次相遇；一种是永远的错过，时不复返，机不再来。     错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成一种得，我们要品味它。即对待错过要有正确的态度，不能一味的懊悔和失望，要能从错过中汲取教训，为今后的人生积累经验。4、为什么要“习惯”和“品味”错过？试结合课文谈谈你的看法。（1）是否错过并不重要，关键是你应该如何如何对待错过。人生充满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必须“习惯”错过；（2）错过自有意义，人

3、“在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。”“灵魂具备了升腾的能力”，产生“高度的应变力与把握力”。所以必须“品味”错过。二.杂文（文艺性政论文）。现代散文的一种，不拘泥某一种形式，可以议论，也可以叙事。本文以议论为主。它符合一般议论文的特点，按照提出问题——分析问题——解决问题的思路，安排文章的结构。三.体味精美的语句。体味：人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。比喻（1）人生——奔驰的列车（2）窗外的美景、奇景——小的错过（3）预定的到站——人生最根本的追求以形象的比喻告诉我们：人生有

4、一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。体味：我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳!比喻（1）不是多么了不得的“错过”——“碧绿的叶片”。（2）把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”——“七彩鲜花”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。