语文人教版五年级下册3、白杨.doc

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1、3白杨教学要求：1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。2.理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。3.学会本课生字、新词。4.有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点：通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。教学难点：理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。教学时间：2课时。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：第一课时一、课前谈话，引入课文二、范读课文，初步了解课文主要内容三、学生

2、自学课文1.借助字典学会本课生字、新词。2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。四、检查自学情况1.出示生字卡片，学生认读。注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。2.指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。3.默读课文，回答思考题。①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。五、布置作业1.抄写词语；2.朗读全文并练习背诵。第二课时教学目标：1、学习课文，了解爸爸的心愿。2、揭示中心，学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献

3、的高贵品质。教学重点和难点：学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高贵品质。教学准备：课件。教学过程：一、课前谈话，引发兴趣二、初读课文1.思考：从爸爸介绍白杨树的话中，可以看出白杨有哪些特点？2.结合课文前后内容谈谈你对白杨的特点的理解。3.朗读这段话，体会白杨的品格。（有感情地朗读）三、细读课文，理解重点语句的深刻含义1.默读课文，自学。（投影出示）读句子，联系上下文回答括号里的问题：（1）一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（“卫士”是什么意思？本课指的是什么？这位旅客为什么“出神”？）（2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也表白了自己的心。（从课文

4、的哪些地方可以看出爸爸“在表白着自己的心”？他表白了自己什么样的心愿？）（3）爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。（课文第一处讲到“沉思”，爸爸在沉思什么？这里爸爸又在沉思什么？）2.小组讨论解答。3．朗读这几句话，体会其中的深刻含义。四、老师：望着窗外的卫士，爸爸想着、想着，突然他的嘴角又浮起一丝微笑，这是为什么呢？学生接着回答。然后：（1）指名一人朗读课文最后一句话，大家分析其中的深刻含义。（2）“微笑”又说明了什么？3.朗读训练，体会边疆建设者的无私奉献的精神。4.练习背诵课文最后一个自然段。五、朗读全文，想想课文的中心思想是什么说明：课文采

5、用的是借物喻人的方法。六、总结深化本文作者袁鹰运用借物喻人的方法，热情赞美了具有白杨一样品格的边疆建设者，他们扎根边疆、无私奉献的精神感染了在座的同学们，也感染了老师。希望我们共同努力，创造祖国更加辉煌灿烂的明天！七、布置作业：有感情地朗读课文，背熟课文。板书设计：3、白杨白杨树：不择环境生命力强爸爸：扎根边疆无怨无悔借物喻人表达心声提出希望