语文人教版五年级下册3、白杨

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1、——团堡镇构建高效课堂参考资料二导学案模版 _五____年级__语文__学科导学案　　　　执笔：谭颖　审核：授课人：　　授课时间：　　　班级：　　姓名：小组：课题：白杨第二课时课型：新授【学习目标】1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。 2、体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 3、培养自己正确的人生观和价值观。 【重点难点预测】1、体会边疆建设者献身祖国建设的崇高的理想。2、学习借物喻人的写作手法。 【知识链接】借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作法。 无论写人记事

2、还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，‚借物喻人‛的方法，也就失去了使用的意义。备注（教师复备、课后反思栏；学生笔记）【预习】请同学们用自己的话描述白杨树。___________________________________________________________________________________________

3、_____________________课文以“白杨”为主线，先写车窗外的白杨长得____________,再写爸爸介绍白杨_____________,最后揭示爸爸心中的白杨_____________。【学习流程】■   自主学习：1.自学生字，书写易错字：晰、伞、疆、陷。 2.按“外形特点→内在品质→借物喻人”，把课文分成三部分。 3.自读课文1—3自然段，白杨树的外形特点是(    )。 4.自读课文4—12自然段，用“﹏”勾画文中爸爸的话，白杨的内在品质是(  )、(   )、(   )。 5.自读课文13—16自然段，从哪些语句看出文中的爸爸在表白自己的心，用“＝”画

4、出。爸爸的心愿是(      )。 ■   合作探究：1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？ 1、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿，有何目的？ 3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？ 4、课文在表达上有什么特点？■   展示提升： 课文运用_________的手法，托物言志，由树及人，有白杨树联想到边疆建设者，借白杨树歌颂边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向。【达标测评】课后小练笔：写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者和保卫者，可以用上“哪儿„„哪儿„„”“不管„„

5、不管„„总是”等词语等。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【自主反思】知识盘点：心得感悟：说明：“课型”指预习课、展示课或反馈课等；导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。