语文人教版五年级下册3 、白杨

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1、3、白杨课第二时教学目标：1、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法。2、 体会边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。3、培养自己正确的人生观和价值观。 教学重点、难点： 培养学生正确的人生观和价值观。课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文。 教学过程： 一、导入 1、请同学们用自己的话描述白杨树。 2、今天继续学习《白杨》。（板书课题）3、出示目标（内容同上）二、自主学习1、反复阅读爸爸说的话，讨论爸爸要表白自己的什么心？  2、爸爸在孩子们面前借白杨树表白自己扎根边疆、建设边疆的心愿

2、，有何目的？ 3、“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”请你谈谈怎样理解这句话的含义？  4、课文在表达上有什么特点？ 5、默读课文，思考：按课文内容填空。(1)、爸爸的微笑________，脸色变得__________。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就__________。哪儿_________，它就在哪儿很快地________，长出_______________。_____________遇到风沙还是雨雪,_________遇到干旱还是_________，它总是那么__________，那么

3、__________，不__________，也不____________。从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？  (2)、突然，他的嘴角又_____________，那是因为他______________的右面，在一棵____________身边，______________正迎着风沙______________。“一棵高大的白杨树”实际上是指________，“几棵小树”指的是_______，“风沙”是指__________。三、学生展示、点评，老师适时点拨。四、课堂

4、测评1、改变句式。 （1）哪有这么大的伞！ 把感叹句改为陈述句：___________________________________________       （2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。  把设问句改为陈述句：_________________________________________________2、读下面的句子，用加点的词语写句子。   不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。_________________________

5、_______________________________________3、总结 学生谈论本节课的收获，老师可以适时升华课文中心，使学生的心灵得到净化。 板书设计3、白杨                 高大挺秀        扎根边疆       白杨适应性强   建设者建设边疆        生命力强        献身边疆                   -------借物喻人----