课题3二氧化碳和一氧化碳.ppt

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1、第六单元课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）1.通过实验，认识二氧化碳的物理性质和化学性质以及用途；2.能写出二氧化碳的相关化学方程式及准确掌握其实验现象。（第一课时）一、二氧化碳的物理性质观察一瓶二氧化碳气体，归纳它的物理性质。实验现象分析和结论颜色：气味：状态：观察收集的一瓶CO2的颜色，状态，并闻气味。无色无味气体通常情况下，CO2是一种无色无味的气体。（颜色、气味、状态、密度、溶解性）注意事项：1、沿烧杯壁倾倒2、倾倒时用玻璃片遮挡3、记录实验现象【探究1】CO2密度比空气大还是小？现象：结论：蜡烛自下而上熄灭①二氧化碳的密度比空气

2、大②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧—物理性质—化学性质注意事项：1、塑料瓶口向上拿2、拧紧瓶盖，充分振荡3、记录实验现象【探究2—分组实验】CO2能否溶于水？塑料瓶变瘪二氧化碳能溶于水通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的CO2。现象：结论：1.CO2不能燃烧，也不支持燃烧；二、二氧化碳的化学性质用途：CO2可用于灭火。灭火利用到CO2密度比空气大、不能燃烧，也不支持燃烧的性质。实验结论：紫色石蕊溶液变为红色。实验现象：实验操作：将“探究2”塑料瓶内的液体倒入少量于试管中，滴加紫色石蕊溶液，振荡，观察并记录实验现象。【探究3】CO2溶于水是

3、否发生化学变化？思考：是什么物质使石蕊变成红色呢？CO2的水溶液能使石蕊变成红色。——分组实验CO2+H2O=H2CO3H2CO3=CO2↑+H2O三个重要的化学方程式：CO2＋Ca(OH)2==CaCO3↓＋H2O白色沉淀【体验科学探究过程】是什么物质使紫色石蕊变红？提出问题：作出猜想：猜想1、使紫色石蕊变红猜想2、使紫色石蕊变红猜想3、使紫色石蕊变红H2OCO2CO2与H2O反应后的物质设计实验：实验结论：（探究过程）实验步骤(三朵都是用紫色石蕊试液浸泡过的干燥的小花)现象结论2、小花直接放入二氧化碳瓶中3、小花先喷水，再放入二氧化碳瓶

4、中小花不变色水不能使紫色石蕊变色小花不变色二氧化碳不能使紫色石蕊变色小花变红色碳酸(H2CO3)使紫色石蕊变红色石蕊是一种色素，遇酸变成了红色实验结论：碳酸使紫色石蕊变成红色。1、喷水化学方程式：CO2+H2O＝H2CO3用醋酸喷紫花：紫花也变红。(石蕊遇酸变红)2.CO2能与水反应生成H2CO3；二、二氧化碳的化学性质用途：CO2可用于制做碳酸型饮料，如：汽水。H2CO3＝CO2↑+H2O现象：结论：溶液由红色又变为紫色碳酸不稳定，易分解化学方程式：【探究4】碳酸(H2CO3)是否稳定？3.CO2能使澄清石灰水变浑浊。二、二氧化碳的化学性

5、质——可以用来检验二氧化碳。实验操作：用带胶塞的导管连接可乐瓶口，并通入澄清石灰水。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O化学方程式：【探究5】检验可乐冒出的气体是CO2。实验现象：实验结论：澄清石灰水变浑浊。可乐冒出的气体是CO2。“清水”变“牛奶”“清水”是。澄清石灰水塑料瓶内装有。原理：。揭秘魔术二氧化碳气体二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊化学方程式：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3＋H2O“清水”变“牛奶”又变清水的原因原理：知识拓展二氧化碳和水和碳酸钙反应，生成碳酸氢钙，碳酸氢钙溶于水。化学方程式：CO2+CaCO3＋H2O＝

6、Ca(HCO3)2结合中考图像题进行讲解，理论联系实际。大型冷库人造舞台云雾人工降雨认识“干冰”——固态二氧化碳可作制冷剂和人工降雨。用途：一、CO2的物理性质二、CO2的化学性质3.能溶于水。2.密度比空气大。1.不能燃烧,也不支持燃烧。3.能与澄清石灰水反应：1.通常情况下，是无色无味的气体。固态CO2叫干冰。2.能与水反应：课堂小结:三、CO2的用途1.可用于灭火2.可用于制作碳酸型饮料3.可作制冷剂和人工降雨(干冰)CO2+H2O=H2CO3CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(碳酸不稳定：H2CO3＝CO2↑+H2O)1.

7、用如图所示的装置来验证CO2的性质，①A、B、C处能观察到哪些现象？②说明CO2具有哪些性质？③写出相关的化学方程式。课堂练习：2.请设计实验证明可乐或雪碧中含有CO2。谢谢！