语文人教版五年级下册24《金钱的魔力》.doc

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1、《金钱的魔力》教学设计广州市荔湾区流花路小学沈丽芳教学目标 ： 1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。   2、理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3、激发学生阅读外国名著的兴趣。  教学重点：根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。  教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。  一、新课导入 1.谈话：同学们，第七单元的课文是围绕“作家笔下的人”为主题的。通过学习本组课文，我们

2、认识了不少作家笔下的人——动作描写突出的小嘎子和胖墩儿，伸着两个指头的严监生，语言描写突出的“凤辣子”，技艺高超的“刷子李”，作家的各种描写方法给我们留下了深刻的印象。感受了中国文学作品下的一些人物形象。今天让我们来看看外国作家笔下的人物。今天学习的这篇课文选自美国著名作家马克.吐温写的短篇小说《百万英镑》。2、简介作者。3、了解《百万英镑》故事梗概。  一个富豪之家的两兄弟，从银行中取出面额为一百万英镑的钞票，藉此验证这一百万的价值。他们选择了身无分文的年轻人作为实验品。于是一个流落伦敦街头的穷光蛋忽然之间得到了一张一百万英

3、镑的钞票，他的生活由此发生了翻天覆地的改变，引起了他生活方式的突变…这个穷光蛋就是我们今天要学习的课文中的我。（下面让我们一起走进这篇非常有意思的课文——金钱的魔力） 4、揭题：金钱的魔力(1)、看到魔力这个词的时候，你会想起谁？ 师：魔力指的就是常人所不具有的能力。当看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语（有钱能使鬼推磨）。生齐读俗语。 （2）、师导：见过鬼吗？我也没见过，因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是怎么样的人？（见钱眼开、爱财如命） 过渡：金钱会有怎样的魔力？人们在金钱面前会露出如何

4、的丑态来？让我们走进课文吧。二、初读全文，畅谈体会。1、自学要求：（课件出示自学要求）（1）、快速浏览课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事。 （2）、想想托德和老板是怎样的人？用哪些词语来概括他们的性格特点？ （3）、课文中的哪些语段体现了老板及托德的性格特点？画出相应的语段，可以在旁边的空白处写下你的感受（或想法）。2、出示学习方法：这是一篇略读课文，需要大家自己学会。老师送你们八字学习方法：浏览——勾画——细读——概括，（课件出示学习方法）：浏览课文，勾画出描写托德、老板的句子，仔细读一读，在旁边用那些词概

5、括出托德、老板的特点）开始吧！3、交流。 （1）这篇课文中的鬼有几位？（板书：托德   老板） （2）课文中另一位主人公是谁？（板书： “我”） （3）课文写了一件什么事？（“我”去成衣店买衣服，先是遭到店员托德的冷遇，后来拿出一张一百万英磅的钞票后，受到老板的“热情”款待。）（4）学生在学习小组交流，谈谈对两个人物的评价。推选代表准备全班交流。 （5）派代表分别在黑板上写能概括老板、托德性格特点的词语。老板：见钱眼开、圆滑世故、阿谀奉承  托德：以貌取人、刻薄无礼、金钱至上 三、小组合作探究学习。托德和老板是鬼，有证据吗？能

6、从课文中找到证据吗？鬼一般都有鬼相和鬼品。各学习小组针对其中一个人物划出课文中最能体现托德和老板鬼相的句子读一读，谈谈体会。四、小组汇报（一）分析托德的形象 1、以貌取人 出示句子:“我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。” （1）从哪个词体会到托德“以貌取人”？（蹩脚） （2）什么叫“蹩脚”？ （3）师小结：单凭一个人的穿着破烂就把最蹩脚的衣服拿给别人，真是以貌取人！ 2、刻薄 出示句子:那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料

7、到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（1）你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品？  （2）师导：我看……大票子。难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是——（你根本没钱）（3）师：还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄。是哪个字？（“哼”，用鼻子说话很伤人） A这是什么描写？（语言）想想托德会怎么说这句话？（讽刺意味，轻蔑的）B是呀，尤其是这几个词“啊，是么？哼”，你能念吗？——指名读——自由读C读着读着，老师觉得此刻托德的头一定——（抬得高高的

8、）还有呢？（眼睛一定是斜着看“我”；一定是一脸的不屑，一副瞧不起人的样子……）是呀，或许他还双手交叉在胸前，尖声尖气地说——范读托德的话读得怎样？（好）掌声呢？D你们想来吗？自己先试试，演演那个傲慢而又刻薄的托德，自由读。2）他一听这些话，态度稍微改了一点儿，但是他仍旧有点儿