语文人教版五年级下册24金钱的魔力.doc

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1、大济溪口小学课堂教学设计表(多媒体教室）2014年春季NO:01课题名称24﹡金钱的魔力学科语文授课班级五年级一班　授课时数1课时设计者郑烟英时间20140523　教材分析这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 学情分析该班学生学习态度认真积极，课堂中注意力较集

2、中，学生识记生字的能力较强，在第一课时中的生字生词掌握方面可以有较强的展示，因此在第二课时的教学安排中就省略了对生字词的巩固环节，把大量的时间腾出来读课文、品读表现力强的句子。从课堂阅读教学中发现学生理解课文能力不差，口语表达能力也不错。设计理念1．要重视文本以外的学习资源。语文课程是一个开放的结构，应当不断地汲取相关的学习资源来充实文本，让课文“厚”起来，让课文“活”起来，让课文“立”起来，从而拓宽学生的阅读视野，改善学生语文学习方式，提升学生的语文综合素养。2．语文教学要以语言体悟为本位。语文课之独立价值在于语

3、言文字，语文课首先要重视语言的涵泳、品味，语文课应当上成语言文字课。如果要关注精神，也须由文字引发，由文字贯穿，终落脚于文字，即“着意于精神，着力于文字”。教学目标1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。 2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。 3．激发学生阅读外国名著的兴趣。教学重、难点具体内容解决措施教学重点：体会人物形象，理解文章主旨。抓住语言、动作、神态描写的语句体会人物性格特点；分角色朗读，感受人物。

4、在对比中，理解文章主旨。教学难点：学习本文刻画人物的方法，体会作家夸张和辛辣的笔法。学生自主阅读，师生讨论，领悟本文的写法，体会写作特点。课堂教学过程结构设计（课堂教学设计的重点，应详细阐述并写出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据第一步骤：创设情境，导入新课1.谈话揭题2.出示课题1.齐读课题2.积极发表意见课件出示引导学生树立正确的金钱观念。第二步骤：初读课文，感知文意1.出示生字、新词2.范读课文3.结合课文内容，说说金钱有什么魔力1.学生齐读生字、新词2.默读课文，感知文意3.

5、教师评价指导课件出示，播放朗读音频引导学生一步步阅读课文，感知文章，交流阅读的感受第三步骤：深入阅读，体会人物形象1.找出文中描写托德的语句，读一读2.指导朗读（态度和情感）3.探究原因，体会人物形象4.找出文中描写老板的语句，结合具体语句加以评析。5.指导朗读1.学生自主阅读，小组合作交流2.学生互相评议3.说说对托德这个人物的看法4.学生结合课文具体评价5.学生分角色朗读，互相评议课件出示（动画、图片）引导学生结合具体语句，体会人物性格。感受人物形象，理解文章的主旨，锻炼学生自主阅读、感悟评析的能力。通过朗读，

6、更深入地体会人物，同时锻炼学生的朗读能力。第四步骤：拓展延伸说说作家是怎样把这两个人物写得这样生动的，有什么值得学习的方法。学生自主探究，合作交流。课件出示，投影仪通过课文学习写法，用以指导学生作文。五．课堂小结想一想这个拥有一百万英镑的人还会有哪些经历。学生合作交流优秀作品展示回顾本文内容，激发学生课外阅读的兴趣。板书设计24﹡金钱的魔力老板：见钱眼开、金钱的奴隶…… 托德：以貌取人、刻薄、世故… 我们：廉洁、自律教学预测反思在本篇教学中，我的想法是把教学重点放在体会描写方法和学习运用上。而本篇课文主要以人物的神

7、态的变化和语言的繁琐，描写老板和托德的以貌取人、势利的人物形象。因而，我在教学中让学生品味描写人物表情和人物语言的句子，来感受刻画人物的方法。并通过课尾的练笔训练，来强化这种语言的表达。