人教版语文五年级下册24《金钱的魔力》》

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1、金钱的魔力教学设计     一、故事导入，趣味解题 1、揭题，读题 2、播放“有钱能使鬼推磨”的故事及图片引出有钱能使鬼推磨，进入课题。  二、初读课文、整体感知 1、要求 师：预习过课文吗？（预习过） 师：快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事。 点：看得快，找得快，思考得快，也是一个本领。 点：找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。然后思考，课文写了一个什么故事。 2、交流。 师：这篇课文中的鬼有几位？ 板书：托德  老板 师：还有一个人物。 生：马克吐温 师：是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔

2、下的人物，叫亚当斯，所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。 师：可以根据板书中的人物把这件事说一说。 生：先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。 师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。他用了几个极其概括的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。 三、分析托德的形象 1、自读 师：不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。 托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。鬼一般都有鬼相，和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁

3、边概括最能体现他鬼品的词语。 2、交流 （1）刻薄 生2：那个家伙……刻薄……当然……阔人……大票子。 师：体会到什么鬼品？ 生2：刻薄。 师：把刻薄圈下来。你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品。 请生上台板书：刻薄 生：是反话。（哪句）当然……大票子。 师：我看……大票子。难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是—— 生：你没有钱。 师：你这个穷光蛋，你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄？ 生：哼。 师：这表示不相信，咱们一起体会体会。一起出声把哼读一读。 生读。 师：刚才这个声音是从哪里出来的？（

4、鼻子）鼻子一般是用来干吗的？（呼吸）用鼻子来说话，那是很伤人的。都说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样说话。 （2）见钱眼开虚情假意 生3：他微笑着……折纹……螺旋纹……样子。 师：划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。 生：见钱眼开，有钱就笑脸相迎，没钱就冷脸相对。 生：拜金主义。 生：金钱至上。 出示这段话。 师：这段话是描写托德的什么？（表情）神态里的什么？（笑容） 你们对笑有研究吗？能不能说出8种以上不同的笑？ 生：微笑。冷笑。苦笑。捧腹大笑。嘲笑。皮笑肉不笑。傻笑。讥笑。 师：一个一个说完，

5、可以说到20种以上。老师也找了一段话，也是笑的种类。 出示笑的词语：最热闹的笑是哄堂大笑……最动人的笑是……最伤人的笑是…… 师：请问，托德的笑属于哪一种？（皮笑肉不笑） 你们在生活中见过这样的笑容吗？不曾见过这样笑容的人，绝对是幸运而又幸福的人。宋老师想从网上找了一张像托德这样的笑容，找啊找，找啊找，结果没找到。我不死心，又找啊找，找啊找，又费了九牛二虎之力，找着了。想看吗？ 出示沙皮狗的脸。（生大笑） 师：这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。老师认为这就是托德的笑。你看，这里有什么纹？引读句子，有……还有……就像你往……又像…… 师：回过头去，你会觉得托德的

6、笑脸太—— 生：恶心。丑陋。阴险。 师：简直令人——作呕。 师：托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？ 生：联系上下文，这张大票换不开，笑容里有难堪有窘迫，又有贪婪。 师：他的笑是对谁的笑？（钱） 请生上台写：见钱眼开 师：不是真心诚意，而是——虚情假意，所以非常难堪。所以，托德的另外一个鬼品就是——虚情假意。谁把它写上去？ 生上台板书：  虚情假意 师：你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗？你们写一个人的笑容，一般会怎么写？ 生：听了这个笑话，全班都开始哄堂大笑。（你是抓动作来说的） 师：有的——捧着肚子，捶着桌子（请你做一下） 师：抓住动作就可以把笑描写出来。   师：大

7、再来看看马克吐温的这段话，抓什么写托德的笑？（像我一样，抓脸上的皱纹）用什么方法写的？（像我一样，用了比喻）分别把托德的笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子，然后比作——维苏微火山上……一片一片的熔岩。 师：往池塘里抛了一块砖的样子，见过吗？火山上的熔岩见过吗？ 师：老师教导过我们，打比方的两个东西要——相似。 出示火山图片，师：像一个人的笑容吗？ 生：不像。 师：压根不像。是马克吐温不会写文章吗？ 生：他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。 生：夸张的手法。 师：真不愧是语言大师。抓住托德的笑